Розглянуто особливості використання різних засобів і методів фізичної культури, компонентів здорового способу життя для комплексної реабілітації інвалідів та їх спеціальної інтеграції. Наведено основні напрями адаптивного спорту, зокрема, Параолімпійський, Спеціальний Олімпійський рух, Всесвітні ігри глухих. Висвітлено проблеми корекційної педагогіки, а також особливості організації фахової допомоги особам з дефектами розвитку в Україні. Подано програми всіх основних видів адаптивної фізичної культури та спорту, фізичного виховання, адаптивної фізичної рекреації та реабілітації. Наведено навчальні плани з корекційної педагогіки та інвалідного спорту, а також з параолімпійського спорту та різних нозологічних груп, у яких розкрито унікальність об'єкта педагогічних впливів, різноманіття нозологічних груп, складність структури дефекту.

Рассмотрены особенности использования различных средств и методов физической культуры, компонентов здорового способа жизни для комплексной реабилитации инвалидов и их специальной интеграции. Перечислены основные направления адаптивного спорта, в частности, Параолимпийское, Специальное Олимпийское движение, Всемирные игры глухих. Освещены проблемы коррекционной педагогики, а также особенности организации профессиональной помощи лицам с дефектами развития на Украине. Приведены программы всех основных видов адаптивной физической культуры и спорта, а также физического воспитания, адаптивной физической рекреации и реабилитации. Рассмотрены учебные планы по коррекционной педагогике и инвалидному спорту, а также параолимпийскому спорту и различных нозологических групп, в которых раскрыты уникальность объекта педагогических влияний, разнообразие нозологических групп, сложность структуры дефекта.

Розглянуто особливості психофізичного розвитку та функціонального стану організму сліпих і слабозорих, наведено методи їх корекції, адаптації, реабілітації та інтеграції особистості з порушеним зором у суспільство. Висвітлено особливості ігрової діяльності у даній категорії дітей, запропоновано унікальну методику корекції психомоторного розвитку за допомогою національних ігор на воді та суші, артикуляційної та пальчикової гімнастики, нетрадиційних методів народної медицини.

Рассмотрены особенности психофизического развития и функционального состояния организма слепых и людей с ослабленным зрением, приведены методы коррекции, адаптации, реабилитации и интеграции личности с нарушениями органов зрения в общество. Освещены особенности игровой деятельности у данной категории детей, предложена уникальная методика коррекции их психомоторного развития с помощью национальных игр на воде и суше, артикуляционной и пальчиковой гимнастики, нетрадиционных методов народной медицины.

Запропоновано експериментальний матеріал з методики навчання глобальному читанню, який використовувався в школах Північної Ірландії в інтегрованих групах для дітей із синдромом Каннера (аутизмом).

Предложен экспериментальный материал по методике обучения глобальному чтению, который использовался в школах Северной Ирландии в интегрированных группах для детей с синдромом Каннера (аутизмом).

The article offers the experimental material on the global reading teaching method, used at the schools of Nothern Ireland in the integrated groups for the children with Cunner's Syndrom (autism).

Розглянуто сучасні методики ранньої діагностики психомоторики у дітей з ДЦП. Розкрито сутність методики корекції психомоторики нетрадиційними формами занять з дітьми з ДЦП. Встановлено, що використання нетрадиційних форм занять з дітьми із ДЦП дозволяє інтенсифікувати процес корекції психомоторики та сприяє нівелюванню розходжень у більш короткий термін у порівнянні із традиційними.

Рассмотрены современные методики ранней диагностики психомоторики у детей с ДЦП. Раскрыта сущность методики коррекции психомоторики нетрадиционными формами занятий с детьми с ДЦП. Установлено, что использование нетрадиционных форм занятий с детьми позволяет интенсифицировать процесс коррекции психомоторики и оказывает содействие нивелированию расхождений в более короткий срок по сравнению с традиционными.

Розкрито функціональні особливості організму дорослих сліпих. Визначено вплив систематичних занять з голболу на їх рухову сферу, вперше обгрунтовано педагогічні умови її корекції засобами ігрової діяльності. Запропоновано методику діагностики функціонального стану організму дорослих сліпих і методику занять з ними за системою спеціальних вправ ігрової спрямованості з голболу.

Раскрыты функциональные особенности организма взрослых слепых. Определено влияние систематических занятий по голболу на их двигательную сферу, впервые обоснованы педагогические условия ее коррекции средствами игровой деятельности. Предложены методика диагностики функционального состояния организма взрослых слепых и методика занятий с ними по системе специальных упражнений игровой направленности по голболу.

Зазначено, що порушення слуху відображається на психіці школярів, своєрідності спілкування з людьми та навколишнім предметним світом, провокує специфічні зміни в зниженні рухової пам'яті, довільної уваги. Завдання роботи - показати функціонування аналізаторів усієї сенсорної системи, що беруть участь у руховій діяльності на заняттях оздоровчим туризмом. Уперше на заняттях оздоровчим туризмом з глухими школярами запропоновано комплекс методів, котрий надав змогу показати особливості функціонування збережених аналізаторів та їх потенціальні можливості у разі втрати слуху. Дослідження переконливо підтвердили, що затримка прийому до передачі інформації відбувається в цілій системі структур. У період до 14 років навчання потрібно стимулювати розвиток усіх якостей.

Розглянуто теоретико-методологічні аспекти підготовки висококваліфікованих бігунів на марафонську дистанцію, висвітлено закономірності планування бігового навантаження марафонців на етапі високої кваліфікації. Показано можливості індивідуальної змагальної діяльності в олімпійському циклі підготовки за даними автоексперименту на прикладі майстра спорту міжнародного класу, екс-рекордсменки України, учасниці Олімпійських ігор та чемпіонатів Європи Л. І. Клочко.

Мета роботи - розглянути раціональну побудову тренувального процесу найсильніших бігунок марафону за умов середньогір'я та високогір'я. Проведено аналіз, обробку й узагальнення літературних даних по суті питання. У дослідженні взяли участь найсильніші бігунки, які спеціалізуються в бігу на марафонську дистанцію. Проаналізовано навчально-тренувальні заняття з бігу за умов середньогір'я та високогір'я, які можна застосовувати від двох до п'яти разів на рік. Принцип підготовки зводиться до набуття стійкої довготривалої адаптації до умов, близьких до тих, у яких спортсмен має виступати. Доведено, що тренування в горах стало невід'ємною частиною системи підготовки висококваліфікованих бігунок, які у цьому випадку показують високі спортивні результати.