Розкриваються психологічні особливості військово-патріотичного виховання як складової загального виховного процесу, пропонуються психологічна структура готовності особистості до патріотичної діяльності, рівні її розвитку, подається характеристика сучасної військової служби та військового колективу. Наводяться результати експериментального вивчення готовності старших підлітків та юнаків до військово-патріотичної діяльності, пропонуються принципи, психолого-педагогічні засоби вдосконалення процесу виховання майбутніх захисників України.

Ключ. слова:
Індекс рубрикатора НБУВ: В344.1 + З973.5

Рубрики:

Експериментальні методи і апаратура спектроскопії

Асоціативні комп'ютери

Шифр НБУВ: Ж14024 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено основи організації та проведення рятувальних і невідкладних робіт в осередку ураження. Висвітлено загальні положення та заходи з ліквідації наслідків стихійних лих, великих аварій та катастроф. Наведено рекомендації щодо організації рятувальних та невідкладних робіт у конкретних надзвичайних ситуаціях. Описано послідовність і організацію заходів для знезаражування місцевості, споруд, техніки.

Изложены основы организации и проведения спасательных работ в очаге поражения. Освещены общие положения и мероприятия по ликвидации последствий стихийных бедствий, крупных аварий и катастроф. Приведены рекомендации по организации спасательных и неотложных работ в конкретных чрезвычайных ситуациях. Описаны последовательность и организация мероприятий для обеззараживания местности, сооружений, техники.

Висвітлено основні проблеми педагогіки та психології вищої школи, зокрема, особливості освітнього процесу, який орієнтовано на надання допомоги дорослому суб'єкту в освоєнні знань з педагогіки (андрагогіки) та психології. Розкрито засади дидактики, технології навчального процесу, виховання, розвитку та соціалізації особистості, наукової діяльності у вищій школі. Викладено соціально-педагогічні аспекти спілкування викладача з студентами, наведено психологічну характеристику особистості студента.

Освещены основные проблемы педагогики и психологии высшей школы, в частности, особенности образовательного процесса, ориентированного на оказание помощи взрослому объекту в усвоении знаний по педагогике (андрогогике) и психологии. Раскрыты основы дидактики, технологии учебного процесса, воспитания, развития и социализации личности, научной деятельности в высшей школе. Изложены социально-педагогические аспекты общения преподавателя со студентами, приведена психологическая характеристика личности студента.

Проведено системний психологічний аналіз самосвідомості в контексті структури особистості. Розглянуто самосвідомість як одну з найважливіших складових особистості військовослужбовців. Висвітлено соціально-психологічні особливості їх професійної діяльності та самосвідомості. На підставі використання комплексу психологічних методів і методик наведено результати експериментального дослідження професійної самосвідомості військовослужбовців і викладено програму її психокорекції.

Проведен системный психологический анализ самосознания в контексте структуры личности. Рассмотрено самосознание как одна из наиболее важных слагаемых личности военнослужащих. Освещены социально-психологические особенности их профессиональной деятельности и самосознания. На основе использования комплекса психологических методов и методик приведены результаты экспериментального исследования профессионального самосознания военнослужащих и изложена программа ее психокоррекции.

Наведено огляд наукових досліджень з проблем соціальної адаптації та дезадаптації особистості, висвітлено концепції А.Адлера, З.Фройда, К.Юнга, Л.Виготського, О.Леонтьєва, С.Рубінштейна щодо визначення загальних закономірностей розвитку психіки людини. Розглянуто особливості соціально-психологічної адаптації студентів з обмеженими фізичними можливостями до навчання у вищому навчальному закладі. Проведено порівняльний аналіз психологічних механізмів, динаміки розвитку ціннісної, мотиваційної, пізнавальної сфер здорових студентів і студентів-інвалідів. Розроблено й експериментально апробовано засоби та методи психокорекційної та профілактичної роботи зі студентами з особливими потребами.

Приведен обзор научных исследований по проблемам социальной адаптации и дезадаптации личности, освещены концепции А.Адлера, З.Фрейда, К.Юнга, Л.Виготского, О.Леонтьева, С.Рубинштейна по изучению общих закономерностей развития психики человека. Рассмотрены особенности социально-психологической адаптации студентов с ограниченными физическими возможностями к обучению в высшем учебном заведении. Проведен сравнительный анализ психологических механизмов, динамики развития ценностной, мотивационной и познавательной сфер здоровых студентов и студентов-инвалидов. Разработаны и экспериментально апробированы средства и методы психокоррекционной и профилактической работы со студентами с особыми потребностями.

Проаналізовано особливості професійної діяльності тренера та його психологічної готовності (ПГ) до прийняття рішень за екстремальних умов управління спортивною діяльністю. Висвітлено динаміку розвитку компонентів ПГ у тренерів, викладачів і студентів як організаторів спортивно-масової роботи, визначено шляхи покращання рівня їх підготовки у навчально-виховному процесі.

Проанализированы особенности профессиональной деятельности тренера и его психологической готовности (ПГ) к принятию решений в экстремальных условиях управления спортивной деятельностью. Освещена динамика развития компонентов ПГ у тренеров, преподавателей и студентов как организаторов спортивно-массовой работы, определены пути улучшения уровня их подготовки в учебно-воспитательном процессе.

Розглянуто питання розробки, дослідження та застосування спектрофотометричної інформаційно-вимірювальної системи для діагностики біотканин неінвазійним методом. Запропоновано метод дифузного відбиття, який відзначається тим, що під час вимірювання спектрального значення інтегрального коефіцієнта використовується інтегрувальний зонд, який оптично зв'язаний з монохроматором через волоконно-оптичний хвилевід. Наведено математичну модель трансформації випромінювання приповерхневим прошарком біотканини як зразка вимірювання, що дозволяє враховувати розсіювальні ефекти та визначити інформативні характеристики за спектральними значеннями інтегрального коефіцієнта дифузного відбиття. Вдосконалено математичну модель трансформації випромінювання у сферичному первинному перетворювачі, що дозволяє врахувати тіньові ефекти в зонді, а також визначити його оптимальні оптико-геометричні та енергетичні характеристики. Розроблено схеми інформаційно-вимірювальної системи. Проаналізовано похибки вимірювального каналу. Створено методики інженерного проектування та проведено експериментальні дослідження з застосуванням розробленої вимірювальної системи.

Розкрито проблеми підготовки студентської молоді з іноземних мов, сутність і структуру їх психологічної готовності до ділового спілкування іноземними мовами у професійній діяльності. Розглянуто детермінанти, динаміку розвитку компонентів зазначеної готовності у студентів різного фаху. Розкрито технології підвищення рівня їх підготовки до ділової іноземної мови у навчально-виховному процесі. Запропоновано модель і програму формування психологічної готовності особистості майбутнього фахівця до ділового спілкування іноземною мовою.

Встановлено уточнену модель психологічної готовності студентів до професійної діяльності інженера, що інтегрує мотиваційно-ціннісний, когнітивний та операційно-діяльнісний компоненти. Визначено умови розвитку психологічної готовності студентів до професії інженера: об'єктивні та суб'єктивні. Запропоновано комплекс методик на вивчення компонентів психологічної готовності майбутнього інженера до професійної діяльності. Досліджено динаміку розвитку мотиваційно-ціннісного, когнітивного та операційно-діяльнісного компонентів психологічної готовності студентів I - III курсів ВНЗ. Надано програму формування психологічної готовності майбутніх інженерів до професійної діяльності, яка засвідчила її ефективність. Доведено, що покращити процес розвитку психологічної готовності до професійної діяльності інженера можна шляхом впровадження активних методів навчання, соціально-психологічних тренінгів тощо. Запропоновано практичні рекомендації науково-педагогічному складу, психологам ВНЗ щодо вдосконалення психологічної готовності майбутніх інженерів до професійної діяльності.

Проаналізовано особливості формування автономної особистості в юнацькому віці, запропоновано психолого-педагогічні заходи її розвитку та корекції через зміну взаємостосунків в сім'ї. Показано, що рівень розвитку автономності особистості в такому віці залежить від системи соціально-психологічних умов, зокрема, від ступеня узгодженості та сталості батьківських виховних типів, несуперечливості, висунутих ними обов'язків та вимог, толерантності вимог-обов'язків, суворості санкцій, заохочень щодо проявів індивідуальності та самостійності вибору юнаків та юнок, схвалення автономної поведінки дитини.

Наведено результати розробки конкретної математичної моделі, за допомогою якої визначено важливі в спектроскопічному експерименті оптичні коефіцієнти та показники трансформації світла біотканиною.

Проаналізовано методику вирішення ризикованих транспортно-логістичних задач малих підприємств. Досліджено організацію безпеки інформаційних систем шляхом підвищення якісної характеристики програмного забезпечення. З'ясовано вплив якості молочної продукції на здоров'я людей. Приділено увагу використанню інноваційних технологій в дослідженні електроприводу гібридного міського автомобіля. Розглянуто проблеми накопичення, переробки та утилізації електронних відходів.

Висвітлено філософські та методологічні засади інноваційного розвитку вищої освіти, а також стратегії інноваційного розвитку вищої освіти в Україні та в світі. Проаналізовано інноваційні технології та методики навчання в підготовці фахівців за умов суспільства ризику. Розглянуто інноваційні технології в професійній підготовці технічних спеціальностей та менеджерів. Розкрито проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у професійній освіті, використання інноваційних технологій у вивченні іноземних мов. Охарактеризовано інформаційні технології як засіб реалізації інноваційних процесів у процесі підготовки сучасного фахівця з інформаційної безпеки. Особливу увагу приділено сучасним тенденціям в професійній підготовці студентів-менеджерів. Висвітлено проблему погіршення здоров'я у разі тривалого сидіння. Розкрито виховально-безпековий аспект організації наметових таборів на прикладі національної скаутської мережі "Пласт". Проаналізовано вплив інтернет-технологій на здоров'я студентів технічних спеціальностей.