Розкрито теоретико-методологічні засади антикризового управління регіонами України, проведено макроекономічний аналіз їх розвитку за умов трансформаційної економіки. Розглянуто питання конструювання системи оцінки соціально-економічного розвитку регіонів, визначено структурні закономірності у тенденціях їх розвитку, описано моделі антикризового управління.

Раскрыты теоретико-методологические основы антикризисного управления регионами Украины, проведен макроэкономический анализ их развития в условиях трансформационной экономики. Рассмотрены вопросы конструирования системы оценки социально-экономического развития регионов, определены структурные закономерности в тенденциях их развития, описаны модели антикризисного управления.

Розглянуто вплив масовіддачі на локальну тепловіддачу по довжині гладкої горизонтальної труби у разі конденсації в ній суміші R407C. З певними припущеннями проведено розрахунок масовіддачі компонента R134А під час конденсації пари R407С. Зниження інтенсивності тепловіддачі у процесі конденсації хладону R407C на початковій ділянці у порівнянні з аналогічними умовами для R22 пояснюється наявністю дифузійного пограничного шару біля поверхні плівки конденсату. Наведено методику розрахунку коефіцієнта тепловіддачі у процесі конденсації R407C.

Обгрунтовано методичні засади підвищення ефективності навчальної діяльності на заняттях з креслення у вищій школі на змістовно-процесуальному та особистісному (з урахуванням індивідуальних можливостей у процесі самостійної роботи) рівнях. Проведено дидактичний аналіз навчально-методичного забезпечення навчального курсу та визначено підходи щодо удосконалення методики його викладання. Теоретично обгрунтовано й апробовано концентрично-ланцюжковий метод, що забезпечує активне систематичне та послідовне залучення студентів до навчальної діяльності на заняттях з креслення. Розроблено комплекс графічних завдань, що сприяють реалізації основних дидактичних принципів навчання, активізації навчальної діяльності студентів на заняттях та враховують специфіку фахової підготовки. Визначено критерії оцінювання рівнів сформованості графічних знань та практичних умінь, просторової уяви та просторового мислення. На підставі проведеного дослідження встановлено вплив сформованих у студентів графічних знань і вмінь на професійну підготовку майбутніх учителів трудового навчання.

Проаналізовано рівень соціально-економічного розвитку (СЕР) усієї України та окремих регіонів. Зроблено висновок щодо існуючої економічної кризи. Розроблено механізм антикризового управління регіоном, який дає змогу на підставі комлексної системної оцінки рівня його розвитку за теперішніх умов та у перспективі визначити основні кризотвірні сфери життєдіяльності регіону, розрахувати точки виникнення криз та розробити збалансований комплекс управлінських дій з метою своєчасної локалізації або усунення негативних наслідків кризових явищ. Відзначено, що наведений механізм є засобом превентивного антикризового управління складною соціально-економічною системою. Створено комплекс економіко-математичних моделей, що містить моделі оцінки й аналізу рівня СЕР регіону, модель циклічних складових сфер його життєдіяльності. За цього модель визначення точок виникнення криз у розвитку регіону є математичним підгрунтям запропонованого механізму.

Наведено результати експериментальних досліджень тепло- та масовіддачі у випадку супутнього руху замкнених пароповітряних включень та охолоджувальної води в вертикальній трубі. Показано, що обмінні процеси відбуваються на початковій гідродинамічній і тепловій ділянці. Підтверджено високу інтенсивність процесів тепло- та масообміну, одержано узагальнювальні залежності.

Висвітлено актуальні питання методики розроблення дидактичних матеріалів тестового контролю навчальних досягнень учнів зі спецдисциплін відповдно до Держстандарту професійно-технічної освіти України. Розкрито методичні засади розроблення та впровадження дидактичного комплексу з графічної підготовки учнів ПТНЗ. Запропоновано методичні рекомендації щодо створення та використання дидактичних комплексів для ПТНЗ аграрного профілю. Обгрунтовано методичні засади розроблення дидактичного комплексу "Здоровий спосіб життя учнів ПТНЗ".

Висвітлено питання впровадження засобів ручної та машинної (комп'ютерної) графіки у навчальний процес ПТНЗ. Зазначено, що 89 % опитаних учнів ПТНЗ хотіли б виконувати графічні завдання та вправи за допомогою нових комп'ютерних програм, але в реальному навчальному процесі це пов'язано зі значними труднощами (обмежені організаційні можливості, стереотипи учителів тощо). Зазначено, що треба переглядати традиції, однак комп'ютерну технологію (КТ) не можна розглядати як панацею від усіх педагогічних проблем. Виділено компоненти рівнів підготовленості учнів, яку названо визначальною умовою успішності засвоєння графічних дисциплін (розвиток просторової уяви, навички зображення форми геометричних об'єктів, нанесення розмірів, оформлення креслень), оскільки від визначення рівнів залежить вибір методів навчання, а вирівнювання умінь і навичок дозволяє викладачу надавати групі більш складний матеріал. Акцентовано увагу на важливості самостійних занять, які розвивають самостійне мислення та мають виховне значення.

Наведено розроблену принципову схему руху крапель рідини в факелі розпилювання відцентрової форсунки. В результаті теоретичного аналізу руху крапель рідини в факелі розпилювання відцентрової форсунки та використання експериментальних даних щодо середнього об'ємно-поверхневого діаметра крапель запропоновано методику визначення дійсної міжфазної поверхні процесів тепломасообміну в контактних газорідинних апаратах крапельного типу.

Розкрито проблему графічної підготовки у професійній освіті. Наведено визначення категорії компетентності та компетенції, розкрито роль графічної компетентності майбутнього фахівця у загальній компетентності особистості. Підсумовано: компетентнісний підхід повинен грунтуватися на інтегрованих та міждисциплінарних вимогах, спрямованих на становлення графічно-грамотної особистості з багатофункціональними компетентностями.

Розглянуто питання актуальності вибору та формування системи показників, що характеризують соціально-економічний розвиток регіону, а також запропоновано алгоритм формування подібної системи, який складається з двох етапів: формування гіпотези щодо показників і формування інформаційного простору дослідження. Розроблений алгоритм дозволяє сформувати систему показників з урахуванням дотримання таких умов: об'єктивність відображення рівня соціально-економічного розвитку регіону; коректність стосовно поставлених у дослідженні цілей та завдань, що є основою будь-якого дослідження процесів, що протікають в регіоні як у складній соціально-економічній системі.

На основі дослідження літературних джерел представлений аналіз категоріального апарату процесу антикризового управління регіоном, зокрема проаналізовано існуючі і запропоновано удосконалені трактування дефініцій "антикризове управління", "криза", "регіон"; проаналізовано причини виникнення кризової ситуації в Україні; проаналізовано основні теорії виникнення економічних криз; виділено основні сфери життєдіяльності регіону і види криз, що в них виникають. Окрім того, проведений у статті аналіз дозволяє стверджувати, що уточнення і розуміння сутності антикризового управління допоможе розробити діючий механізм виводу регіону з передкризового або з кризового становища, а це, у свою чергу, істотно позначиться на оздоровленні економіки країни в цілому.

Подано відомості про основи технічного креслення. Наведено загальні вимоги до виконання й оформлення креслень, утворення та побудови зображень на кресленнях, виконання геометричних побудов. Розглянуто етапи виконання та читання креслень деталей. Подано інформацію про виконання та читання складальних креслень, правила виконання та читання схем, а також основні умовні графічні позначення для їх виконання.

Запропоновано визначення профілювання на основі когнітивного й етнолінгвістичного тлумачень і комплексну методику дослідження цієї когнітивної операції. Визначено логіко-семантичні та концептуальні особливості категоризації дійсності в англійських загадках. Виявлено засоби та способи профілювання етнокультурних концептів на передконцептуальному, концептуальному та вербальному рівнях та описано їх специфіку.

Розглянуто теоретико-методичні аспекти вивчення трудового навчання та креслення у контексті сучасних інновацій у загальноосвітніх та вищих навчальних закладах. Обгрунтовано понятійний апарат проблеми дослідження та розкрито особливості використання сучасних методик у навчанні учнів на уроках трудового навчання та креслення і підготовці майбутнього вчителя трудового навчання та технологій.

Індекс рубрикатора НБУВ: О76 я73-1 + Н763 я73-1 + И362.087(4УКР)

Рубрики:

Газопроводи

Газопостачання

Транспортування газу на промислах

Шифр НБУВ: ВА839528 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Українці продовжують жити в умовах воєнного стану, захищаючи свій суверенітет, незалежність, територіальну цілісність. Пов'язані із цим події, що відбуваються на очах у людей, призводять до розладів психічного здоров'я у багатьох: втрачається продуктивність праці, виникають проблеми з мотивацією та концентрацією. Впровадження інформаційних технологій, стрімкий технологічний розвиток на фоні посилення нестабільності й невизначеності диктують певні вимоги до формування професійних якостей сучасної молоді, від яких залежить науково-технічний та соціально-економічний розвиток України, її стабільність та рівень добробуту. Нині, в часи стрімких змін, найбільш затребуваним і важливим є рівень творчої діяльності молоді, уміння позитивно мислити, оптимістично сприймати будь-яку ситуацію. Попри катастрофічні наслідки воєнних дій здобуття освіти й отримання знань залишається дуже актуальною проблемою. Сучасна вітчизняна освіта обумовлює потребу у творчих особистостях. Підготовка студентів педагогічних спеціальностей має грунтуватися на змісті навчання, адаптованого до сучасних змін у суспільному середовищі, а це вимагатиме від майбутніх випускників здатності створювати креативне середовище, мислити нестандартно, творчо, ініціативно, гнучко реагувати на професійні виклики сьогодення, а також володіти інструментами психолого-педагогічного впливу, які б їм допомагали готувати своїх учнів до реального життя. У цей неспокійний час практично кожен викладач переглядає свої цінності, наукові доробки, навчально-методичне забезпечення дисциплін і намагається знайти додаткові можливості для підвищення якості й ефективності навчального процесу. Наведено досвід організації освітнього процесу для майбутніх учителів трудового навчання та технологій в умовах дистанційного навчання, який полягає у творчому підході до викладання фахових дисциплін. Це буде корисно тим, хто прагне розвиватися, отримувати новий досвід, професійно зростати, викладати по-новому і бути в курсі сучасних тенденцій в освіті. Розвиток наукових основ технічної творчості, розроблення методики активізації творчого процесу, навчання основ інжинірингу і творчості в закладах вищої освіти в наш час є необхідністю. Тому дослідження здійснено на прикладі викладання нової дисципліни "інжиніринг та технічна творчість", яку ввели до освітньої програми підготовки студентів інженерно-педагогічного факультету НПУ імені М. П. Драгоманова освітнього рівня "бакалавр", спеціальності 014 Середня освіта (Трудове навчання та технології) у 2021 р.