Повышение объемов представляемой в виде штриховых кодов (ШК) информации является актуальной задачей. Рассматривается представление информации с помощью двумерных ШК: стековых и матричных.

Дається аналіз світоглядних та ідеологічних засад українського націонал-комунізму та націонал-соціалізму. Розкрито характер та зміни аксіологічних орієнтацій представників українських соціалістичних партій, з якими пов'язана трансформація названих течій. Показано логіку соціально-політичного мислення на етапі переродження із комунізму (соціалізму) в націонал-комунізм (націонал-соціалізм).

Розглянуто найбільш поширені штрихові коди, які застосовуються в найрізноманітніших галузях з метою автоматичної ідентифікації об'єктів. На підставі числових показників докладно проаналізовано лінійні штрихові коди та запропоновано їх класифікацію. Для даних штрихових кодів подано алгоритми кодування інформації та декодування штрихкодових позначок. Значну увагу приділено двомірним штриховим кодам, а також запропоновано способи підвищення ефективності штрихового кодування інформації.

Розкрито зміст основних культурологічних понять і термінів, охарактеризовано найважливіші теоретичні школи та концепції світової та вітчизняної культурології. Визначено функції культури як науки, проаналізовано взаємодію духовного та релігійного життя, наведено характеристику та класифікацію різних видів релігій. Розглянуто основні етапи історико-культурного розвитку України та зарубіжних країн, показано місце української культури у європейському та світовому культурологічних контекстах. Висвітлено досягнення та здобутки національної культури, визначено її сутність, своєрідність і самоцінність. Розглянуто особливості становлення та формування людського світогляду, системи цінностей, менталітету й охарактеризовано архетипи свідомості українців. Наведено питання для самоконтролю та тестові завдання.

Раскрыто содержание основных культурологических понятий и терминов, охарактеризованы наиболее важные теоретические школы и концепции мировой и отечественной культурологии. Определены функции культуры как науки, проанализировано взаимодействие духовных и религиозных представлений, дана характеристика и классификация различных видов религий. Рассмотрены основные этапы историко-культурного развития Украины и зарубежных стран, показано место украинской культуры в европейском и мировом культурологических контекстах. Освещены достижения национальной культуры, определена ее сущность, своеобразие и самоценность. Рассмотрены особенности становления и формирования человеческого мировоззрения, системы ценностей, менталитета и охарактеризованы архетипы сознания украинцев. Приведены вопросы для самоконтроля и тестовые задания.

Розкрито загальнотеоретичні поняття педагогічної інноватики, динаміку інноваційної діяльності педагога, ознаки сучасних педагогічних технологій. Наведено характеристику найбільш розповсюджених інноваційних технологій у дошкільній та початковій освіті. Висвітлено проблему готовності педагогів до інноваційної діяльності.

Запропоновано методику побудови лінійних штрихових кодів з підвищеною інформаційною щільністю, яка досягається завдяки використанню більше двох кольорів для розфарбування штрихкодових елементів, а також способу виділення штрихкодових знаків з штрихкодової позначки за ознакою, якщо кількість елементів у штрихкодових знаках стала. Методика забезпечує вищу інформаційну щільність подання даних у штрихкодовому вигляді у порівнянні з традиційними способами штрихового кодування.

Предложена методика построения линейных штриховых кодов с повышенной информационной плотностью, которая достигается благодаря использованию более двух цветов для раскрашивания штрихкодовых элементов, а также применению способа выделения штрихкодовых знаков из штрихкодового символа по признаку постоянства количества элементов в штрихкодовых знаках. Методика обеспечивает более высокую информационную плотность представления данных в штрихкодовом виде по сравнению с традиционными способами штрихового кодирования.

Запропоновано методику побудови лінійних штрихових кодів за заданими параметрами користувача, яка грунтується на застосуванні способу виділення штрихкодових знаків з штрихкодової позначки за ознаками сталості кількості елементів у штрихкодових знаках і ширини штрихкодових знаків. Наведена методика дозволяє будувати кольорові лінійні штрихові коди з більш високою інформаційною ємністю штрихкодових позначок на відміну від чорно-білих штрихових кодів.

Предложена методика построения линейных штриховых кодов по заданным параметрам пользователя, основывающаяся на применении способа выделения штрихкодовых знаков из штрихкодового символа по признакам постоянства количества элементов в штрихкодовых знаках и ширины штрихкодовых знаков. Приведенная методика позволяет строить цветные линейные штриховые коды с более высокой информационной емкостью штрихкодовых символов по сравнению с черно-белыми штриховыми кодами.

Запропоновано спосіб побудови лінійних штрихових кодів символіки щодо перетворення вихідної алфавітно-цифрової послідовності, побудованої в штриховому вигляді, у числову форму за основою, що дорівнює кількості використаних кольорів для забарвлення штрихкодових елементів, наслідком чого є зростання інформаційної щільності подання даних.

Предложен способ построения линейных штриховых кодов символики для преобразовании исходной алфавитно-цифровой последовательности, представленной в штрих-кодовом виде, в числовую форму по основанию, равному количеству используемых цветов для раскрашивания штрихкодовых элементов, вследствие чего увеличивается информационная плотность представления данных.

Зазначено, що ефективним фактором оптимізації якості корекційного навчання рухових дій школярів з порушенням зору буде резервний розвиток точності рухів та ОКД, оскільки традиційні методи навчання рухам сліпих дітей не відповідають їх можливостям і не забезпечують достатньої якості. Найбільш перспективними в цьому відношенні можуть бути дослідження, спрямовані на виявлення можливостей актуалізації і цілеспрямованого розвитку мовлення, розробку спеціального словника термінів; застосування спеціальних заходів наочної інформації, що розраховані на додаткове сприйняття абсолютно сліпими та дотикове і зорове - сліпими із залишковими контурним зором; урахування вікових особливостей формування точності рухів, ОКД та визначення їх позиції в організації ефективної педагогічної системи корекційного навчання рухових дій, побудови поетапного корекційного навчання рухових дій учнів молодших класів з вадами зору, яке б дозволило врахувати складну структуру дефекту, зони їх індивідуального психофізичного розвитку; рівень мовленнєвого забезпечення проективного навчання; особливості формування точності рухів, оцінно-контрольних дій, просторової орієнтації, позитивної дидактико-реабілітаційної мотивації.

Отмечено, что эффективным фактором оптимизации качества двигательных действий школьников с нарушениями зрения является резервное развитие точности движений и ОКД, поскольку традиционные методы обучения движениям слепых детей не отвечают их возможностям и не обеспечивают достаточного качества. Наиболее перспективными в этом отношении могут быть исследования, направленные на проявление возможностей актуализации целенаправленного развития речи, развития специального словаря терминов; изучения возможностей применения специальных мероприятий наглядной информации, которые рассчитаны на прикосновение и зрение - слепыми с остаточным контурным зрением; исследование половых особенностей формирования точности движений, ОКД и определения их позиции в организации еффективной педагогической системы коррекционного изучения двигательных действий; построение поэтапного коррекционного изучения двигательных действий учащихся младших классов с нарушением зрения, которое б позволило учесть сложную структуру дефекта; зоны их индивидуального психофизического развития; уровень речевого обеспечения проективного обучения; особенности формирования точности движений, оценочно-контрольных действий, пространственной ориентации; позитивной дидактико-реабилитационной мотивации.

The effective factor of quality's optimization of the correction training of the motion actions of the partially blind schoolchildren will be the reserve development of the movement and ACA. As for as traditional educational methods of teaching children's movements do not coincide with their possibilities and don't ensure sufficient quality. We may point out the most perspective researches in this respect, directed on:to reveal the possibilities of the actualization ad the purposeful development of speech, elaboration of the special means of visual information, with a depended upon the groping perception by the absolutely blind, as will as groping and visual - by the blind with the remaining contour sight; to investigate age peculiarities of formingof movements accuracy, ACA; and to denote their position in pedagogical system's organizing of correction training of the motion actions; to build stage by stage correction training of motion actions of the junior I form pupils with the founts of sight that makes it possible to take into account the complex structure of defect;zones of their individual psychophysical development, the level of speech ensuring of the project training;peculiarities of forming movements accuracy, appraisal - control actionsspatial orientation positive didactic rehabilitation motivation.

Проаналізовано проблему українського індивідуалізму і його вплив на процеси державотворення. Аналіз державотворчих проблем українського індивідуалізму свідчить, що вони полягають у свідомому чи несвідомому сплутуванні і навіть заміщенні самостійної сутності на самопротиставлення.

Наведено дані про закладку, формування та будову кісток обличчя, верхньої та нижньої щелепи, органів порожнини рота, зубів, починаючи з внутрішньоутробного розвитку до різних вікових періодів дитинства. Охарактеризовано невідкладні стани на щелепно-лицьовій ділянці у дітей, наведено рекомендації надання допомоги на первинному етапі, до втручання спеціаліста-стоматолога.

Приведены данные о заложении, формировании и строении костей лица, верхней и нижней челюсти, органов полости рта, зубов, начиная с внутриутробного развития до различных возрастных периодов детства. Охарактеризованы неотложные состояния на челюстно-лицевом участке у детей, приведены рекомендации оказания помощи на первичном этапе, до вмешательства специалиста-стоматолога.

Розкрито загальні засади педагогічної інноватики, а також сутність та особливості педагогічних технологій М.Зайцева, Г.Домана, Г.Альтшуллера, М.Єфименка. Наведено закони перебігу інноваційних педагогічних процесів. Проаналізовано інноваційну діяльность педагога, розглянуто різноманітні аспекти готовності педагога до даного виду діяльності з урахуванням сучасних пріоритетів освіти. Запропоновано класифікацію педагогічних нововведень.

Раскрыты основы педагогической инноватики, а также сущность и особенности педагогических технологий М.Зайцева, Г.Домана, Г.Альтшуллера, М.Ефименко. Приведены законы протекания инновационных педагогических процессов. Проанализирована инновационная деятельность педагога, рассмотрены разнообразные аспекты готовности педагога к данному виду деятельности с учетом современных приоритетов образования. Предложена классификация педагогических нововведений.

Проаналізовано анатомо-фізіологічні особливості будови тимчасових та постійних зубів у дітей у віковому аспекті. Наведено відомості про поширеність та інтенсивність карієсу і некаріозних уражень твердих тканин зубів, розглянуто методи їх оцінки. Описано клінічні прояви карієсу зубів та некаріозних уражень твердих тканин зубів у дітей. Висвітлено питання лікування карієсу та некаріозних уражень зубів, а також методи їх профілактики.

Проанализированы анатомо-физиологические особенности строения временных и постоянных зубов у детей в возрастном аспекте. Приведены сведения о распространенности и интенсивности кариеса и некариозных поражений твердых тканей зубов, рассмотрены методы их оценки. Описаны клинические проявления кариеса зубов и некариозных поражений твердых тканей зубов у детей. Освещены вопросы лечения кариеса и некариозных поражений зубов, а также методы их профилактики.

Розглянуто системи технологічних і виробничих процесів одержання продукції у різних галузях народного господарства, а також їх технологійний і технічний розвиток. Обгрунтовано можливості впровадження нових технологічних схем і процесів. Висвітлено особливості використання сировини, паливно-енергетичних ресурсів, відходів виробництва. Наведено техніко-економічні характеристики та показники різних процесів для використання їх під час техніко-економічної оцінки даних процесів і систем.

Рассмотрены системы технологических и производственных процессов получения продукции в различных отраслях народного хозяйства, а также их технологическое и техническое развитие. Обоснованы возможности внедрения новых технологических систем и процессов. Освещены особенности использования сырья, топливно-энергетических ресурсов, отходов производства. Приведены технико-экономические характеристики и показатели различных процессов для использования их при технико-экономической оценке данных процессов и систем.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю6*666*622 + Ф1(4Укр) + Ф51(4Укр)

Рубрики:

Соціальна філософія

Історія політичних вчень

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено теоретичні, експериментальні та методичні засади побудови концептуальної моделі корекційного навчання рухових дій школярів з порушенням зору. Обгрунтовано ефективну методику розвитку школярів даної категорії самоконтролю за якістю рішення рухових, трудових та побутових ситуацій. Розглянуто закономірності сенсорного забезпечення прояву точності рухів та їх зв'язок з самоконтролем у школярів з порушенням зору та методику цілеспрямованого формування точності, контролю і самоконтролю у сліпих школярів у процесі корекційного навчання рухових дій.

Изложены теоретические, экспериментальные и методические основы построения концептуальной модели коррекционного обучения двигательных действий школьников с нарушением зрения. Обоснована эффективная методика развития школьников данной категории самоконтроля по качеству решения двигательных, трудовых и бытовых ситуаций. Рассмотрены закономерности сенсорного обеспечения проявления точности движений и их связь с самоконтролем у школьников с нарушением зрения и методика целенаправленного формирования точности, контроля и самоконтроля у слепых школьников в процессе коррекционного обучения двигательным действиям.

Розкрито теоретичні та методичні засади корекційного навчання рухових дій (РД) школярів з порушенням зору (ПЗ). Викладено питання поетапного формування РД у молодших школярів з ПЗ. Висвітлено основні положення комплексної програми реабілітаційної роботи з даною групою населення. Охарактеризовано тренувальний етап фізичної реабілітації учнів початкових класів з ПЗ. Визначено ефективність методики корекційної роботи з фізичного виховання учнів I - III класів з ПЗ.

Раскрыты теоретические и методические основы коррекционного обучения двигательным действиям (ДД) школьников с нарушениями зрения (НЗ). Изложены вопросы поэтапного формирования ДД у младших школьников с НЗ. Освещены основные положения комплексной программы реабилитационной работы с данной категорией населения. Охарактеризован тренировочный этап физической реабилитации учеников начальных классов с НЗ. Определена эффективность методики коррекционной работы по физическому воспитанию учеников I - III классов с НЗ.

Розглянуто системи технічних і виробничих процесів одержання продукції в різних галузях промисловості України, питання їх технічного та технологічного розвитку, впровадження нових технологічних схем і процесів. Висвітлено особливості використання сировини, паливно-енергетичних ресурсів, відходів виробництва. Наведено техніко-економічні характеристики та визначено показники різних виробничих процесів у металургійній, машинобудівній, хімічній, будівельній, легкій промисловості.

Рассмотрены системы технических и производственных процессов получения продукции в разных отраслях промышленности Украины, вопросы их технического и технологического развития, внедрения новых технологических схем и процессов. Освещены особенности использования сырья, топливно-энергетических ресурсов, отходов производства. Приведены технико-экономические характеристики и определены показатели разных производственных процессов в металлургической, машиностроительной, химической, строительной, легкой промышленности.

Для багатокритеріальної триіндексної планарної проблеми вибору запропоновано й обгрунтовано поліноміальний (відносно розмірності задачі) алгоритм знаходження так званого асимптотично ідеального розв'язку, векторна оцінка якого під час збільшення розмірності задачі прагне (у сенсі відносної похибки) до ідеальної точки, координати якої - оптимальні значення цільових функцій відповідних однокритеріальних задач.

Зроблено критичний аналіз спостережень припливних варіацій сили тяжіння, виконаних Полтавською гравіметричною обсерваторією за останні 40 років на території України. Одержано параметри припливних хвиль, які слід вважати представницькими на епоху 1997 р.