З'ясовано зміст і основні етапи формування особистості курсатів у цивільному вищому навчальному закладі під час їх підготовки до діяльності за особливих умов та умов ризику, визначено її фактори та труднощі, а також наведено систему оптимізації формування їх особистості з урахуванням цілей, змісту й особливостей бойових, навчально-бойових і службових завдань, завдань миротворчої діяльності посадових осіб і військових підрозділів (частин), особистісних, навчальних і військово-професійних потреб, цінностей і службових перспектив курсантів. Ефективному фукціонуванню цієї системи сприяє дотримання соціально-психологічних умов оптимізації процесу формування їх особистості за умов навчально-службової діяльності.

Розкрито загальні засади психології та педагогіки з урахуванням історичного досвіду та реалій вітчизняної школи. Розглянуто методологічні та теоретичні проблеми педагогіки та психології, закони та закономірності функціонування психіки людини, психічні пізнавальні процеси, індивідуальні психологічні особливості особистості. Увагу приділено історії виникнення та розвитку військової психології. Охарактеризовано форми психологічної війни.

Висвітлено проблеми вивчення індивідуально-психологічних особливостей, мотиваційної сфери та спрямованості особистості військовослужбовців. Розкрито питання визначення їх темпераментальних властивостей, аналізу психічних станів військовослужбовців. Охарактеризовано методи психопрофілактики міжособистісних конфліктів у підрозділі.