Досліджено практику розподілу і звільнення студентів від практичних занять, проаналізовано підстави для зарахування в спеціальне медичне відділення, надано практичні рекомендації.

Исследовано практику распределения и освобождения студентов от практических занятий, проанализированы основания для зачисления в специальное медицинское отделение, внесены практические рекомендации.

The author of the article has investigated some practical questions concerning releasing of students from practical lessons. Furthermore, the causes of appointment to the special medical section have been comprehensively analyzed as well as some practical recommendations.

Обгрунтовано доцільність включення розділу (модуля) "Дихальна гімнастика" у програму фізичного виховання студентів спеціального медичного відділення.

Обосновано целесообразность включения раздела (модуля) "Дыхательная гимнастика" в программу физического воспитания студентов специального медицинского отделения.

The article deals with expediency of including a part (a module) "Gymnastics of respiration" to the students' physical education program at the special medical section.

Розглянуто дихання як фізіологічний процес, викладено основні правила раціонального дихання. Наведено традиційні та сучасні оздоровчі дихальні методики, зокрема, А.Н.Стрельникової, К.П.Бутейка, дихальної гімнастики Б.С.Толкачова, респіраторної терапії А.Н.Кокосова та В.С.Чремнова, Ф.Т.Ткачова, В.С.Чугунова, а також лікувальної фізкультури у разі захворювання органів дихання.

Рассмотрено дыхание как физиологический процесс, изложены основные правила рационального дыхания. Приведены традиционные и современные оздоровительные дыхательные методики, в частности А.Т.Стрельниковой, К.П.Бутейка, дыхательной гимнастики Б.С.Толкачева, респираторной терапии А.Н.Кокосова и В.С.Чремнова, Ф.Т.Ткачова, В.С.Чугунова, а также лечебной физкультуры при заболеваниях органов дыхания.

Досліджено чинники та компоненти ставлення студентів до предмета "Фізичне виховання" і виявлено шляхи його направленого формування.

Исследованы составляющие и компоненты отношения студентов к предмету "Физическое воспитание" и выявлены пути его направленного формирования.

The subject of the article is studying and analyzing substantial parts of students' attitude towards the subject of "Physical education". Moreover, the article describes the ways of its directional creation.

Зазначено, що у майбутніх учителів фізичної культури недостатньо сформовано вміння здійснювати аналітико-синтетичну діяльність, зіставляти й узагальнювати, тобто вміння, які складають основу професійного мислення.

Показано, что у будущих учителей физической культуры недостаточно сформированы умения осуществлять аналитико-синтетическую деятельность, сопоставлять и обобщать, то есть умения, которые составляют основу профессионального мышления.

The article reveals that future physical training teachers have the worst formed skills to carry out analytical - synthetic operations, to compare and generalize, i.e. skills which are the basis of professional thinking.

Визначено професійну ситуацію як тимчасовий стан взаємовідносин вчителя і учнів, який виник внаслідок невдалих навчальних дій, реалізації можливостей або порушення поведінки.

Рассмотрено профессиональную ситуацию как временное состояние взаимоотношений учителя и учеников, которое возникает в следствие неудачных учебных действий, реализации возможностей или нарушения поведения.

It is demonstrated in the article that the professional situations is determined as temporary condition of cooperation between teacher and pupils which appeared because of wrong teacher's actions, realization of possibilities or disturbance of behavior.

Розглянуто домашнє завдання як форму самостійних занять фізичним вихованням студентів спеціальної медичної групи.

Работа посвящена домашним заданиям как форме самостоятельных занятий физическим воспитанием студентов специальной медицинской группы.

This paper is dedicated to homework as a form of the student's self educational physical training of the special medical group.

Розглянуто сутність та функції професійних ситуацій (ПС) учителя фізичної культури (УФК), наведено технологію їх розв'язання. Охарактеризовано навчально-виховні проблемні ситуації, запропоновано класифікацію ПС УФК. Проаналізовано особливості формування умінь у майбутніх УФК розв'язувати ПС.

Рассмотрены сущность и функции профессиональных ситуаций (ПС) учителя физической культуры (УФК), приведена технология их решения. Охарактеризованы учебно-воспитательные проблемные ситуации, предложена классификация ПС УФК. Проанализированы особенности формирования умений будущего УФК разрешать ПС.

Досліджено динаміку мотиваційних уподобань студентів спеціальної медичної групи щодо фізичної культури протягом вивчення курсу фізичного виховання у ВНЗ.

Исследована динамика мотивационных предпочтений студентов специальной медицинской группы по отношению к физической культуре за период изучения курса физического воспитания в вузе.

The author investigates dynamics of motivational preferences of students of special medical group in relation to physical training for the period of studying of a rate of physical training in high school.

Проведено теоретико-методологічний аналіз дидактичної системи навчального процесу у вузі, орієнтованого на ціннісний пріоритет здоров'я студентів як системотвірної основи їх фізичного виховання. Під орієнтованою на здоров'я дидактичною системою фізичного виховання слід розуміти науково обгрунтовану та педагогічно обумовлену цілісність, яка визначає мету, завдання, способи та результати діяльності викладача, спрямовані на оздоровлення студентів.

Представлен теоретико-методологический анализ дидактической системы учебного процесса в вузе, ориентированного на ценностный приоритет здоровья студентов, как системообразующей основы их физического воспитания. Под ориентированной на здоровье дидактической системой физического воспитания следует понимать научно обоснованную и педагогически обусловленную целостность, которая определяет цель, задачи, способы и результаты деятельности преподавателя, направленные на оздоровление студентов.

In the work is proposed methodology-theoretical analysis of the educational process didactic system in the institute of higher education which is oriented on the student's health value priority as a system-forming of their physical training. It is necessary to understand as didactic system of physical training focused on health scientifically proved and pedagogical caused integrity. It defines the purpose, problems, ways and results of activity of the teacher. They are directed on improvement of students.

Висвітлено теоретичні засади комп'ютерної графіки. Охарактеризовано універсальну графічну систему AutoCAD, розкрито її можливості щодо побудови геометричних об'єктів різних типів. Описано панелі, інструменти даної системи, а також її видові екрани, простір моделі та листа, операції з файлами рисунків, редагування графічних елементів креслення та одержання його твердої копії, нанесення розмірів, створення блоків і розподілу рисунка по шарах. Розглянуто основні вимоги до оформлення креслень, наведено відомості з нормативних, керівних матеріалів і стандартів щодо їх виконання.

Освещены теоретические основы компьютерной графики. Охарактеризована универсальная графическая система AutoCAD, раскрыты ее возможности относительно построения геометрических объектов различных типов. Описаны панели, инструменты данной системы, а также ее видовые экраны, пространство модели и листа, операции с файлами рисунков, редактирования графических элементов чертежа и получения его твердой копии, нанесения размеров, создания блоков и распределения рисунка по шарам. Рассмотрены основные требования к оформлению чертежей, даны сведения из руководств, нормативных материалов и стандартов по их выполнению.

За умов експериментального атрофічного гастриту активність глутатіонтрансферази змінювалась залежно від термінів розвитку патології як в гепатоцитах, так і в парієтальних клітинах. На ранніх і пізніх стадіях спостережено тенденцію до зниження ферментативної активності, тоді як на проміжних етапах активність глутатіонтрансферази статистично достовірно підвищувалась. Компенсаторне зростання активності ферменту не сприяє знешкодженню токсичних продуктів, що може бути однією із причин порушення проліферації клітин і хронізації патологічного процесу.

Наведено експериментальні значення навантаження та внутрішніх зусиль, що відповідають появі нормальних тріщин над середньою опорою та похилих тріщин у прогоні зрізу, а також їх ширини розкриття. Проаналізовано вплив діючих факторів на вихідні параметри за відповідними математичними моделями з їх графічним відображенням. Порівняно результати розрахунків утворення нормальних, похилих тріщин і ширини їх розкриття за розповсюдженими методиками з дослідними даними.

Получен густой экстракт из травы сои щетинистой. Определены его органолептические, физико-химические показатели, качественный состав и количественное содержание изофлавоноидов и гидроксикоричных кислот. Исследования анаболического действия густого экстракта из травы сои проведены на модели принужденного плавания у растущих крыс и на модели доксирубицининдуцированного катаболизма. Исследования свидетельствуют, что густой экстракт из травы сои щетинистой, собранной в стадию цветения, является перспективной лекарственной субстанцией с выраженным анаболическим действием.

Вивчено вплив тривалого малоінтенсивного радіаційного забруднення на перебіг тільності та отелення виведеної нової поліської м'ясної породи корів, стан і природну резистентність новонароджених телят і рівень їх захворюваності ротавірусною діареєю. Розглянуто профілактичні заходи запобігання, зокрема, щеплення тільних корів вакциною нового покоління, створеною на основі макромолекулярного комплексу платини. На підставі проведених досліджень одержано дані про те, що довготривала дія підвищених доз радіації має негативний вплив на фізіологічний стан організму тільних корів та молодняка. Найбільш вразливими до дії малоінтенсивного іонізуючого випромінювання виявились лейкопоетарна система і гуморальні прояви імунітету: фагоцитарна активність нейтрофілів, бактерицидна активність сироватки крові та Т- і В-лімфоцитарні системи. Встановлено доцільність використання ротавірусної інактивованої платинової вакцини, особливо в господарствах забрудненої радіонуклідами зони, неблагополучних щодо захворювань новонароджених телят на ротавірусну діарею, яка стимулювала підвищення специфічного імунітету в глибокотільних корів та обумовила зростання колострального імунітету у новонароджених телят, що на 70 - 90 % захищає їх від ротавірусів, полегшує перебіг захворювання.

Одержано нові дані про вплив крупності, щільності та вологості піску на зусилля вдавлювання, енергію заглиблення, несучу здатність, розміри зон активного ущільнення та силового впливу навколо вдавлених та забивних моделей паль. Установлено залежності між несучою здатністю та зусиллям вдавлювання паль, а також несучими здатностями, основними осіданнями вдавлених і забивних паль для різних піщаних грунтів, які значно доповнюють та уточнюють сучасні уявлення про роботу таких паль. Одержано дані про взаємний негативний вплив двох поруч розташованих моделей паль з різним ступенем навантаження та їх несучу здатність, осідання, напружений стан піщаних грунтів основи. Уперше встановлено кількісну залежність додаткового осідання одиночної палі, зумовленого вдавлюванням та роботою сусідньої палі, від рівня її навантаження, відстані між ними, характеристик грунтів. Розвинуто нормативну методику прогнозування несучої здатності вдавлених паль з урахуванням зусилля їх вдавлювання, несучої здатності забивних паль за ідентичних грунтових умов. Наведено пропозиції щодо визначення основних і додаткових осідань розглянутих паль.

Розроблено технологію формування в майбутніх учителів фізичної культури вмінь розв'язувати професійні ситуації, яка включає систему принципів, етапів, педагогічних умов, засобів, методів, методичних прийомів, форм навчання та алгоритму дій. З'ясовано суть професійних ситуацій, що виникають у процесі фізичного виховання школярів, визначено їх основні функції (навчальну, діагностичну, розвиваючу, виховну). Удосконалено класифікацію та уточнено критерій визначення рівня готовності вчителів до розв'язання професійних ситуацій.

Розроблено технологію формування в майбутніх учителів фізичної культури готовності до розв'язання педагогічних ситуацій, яка передбачає застосування системи принципів, етапів, педагогічних умов, форм, методів і прийомів навчання. З'ясовано суть, структуру, показники та рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до розв'язання педагогічних ситуацій. Визначено специфічні особливості та створено класифікацію педагогічних ситуацій, які виникають у діяльності вчителя фізичної культури. Розвинуто положення щодо обгрунтування та структурування змісту професійної підготовки даних вчителів.

Проведено систематичне фітохімічне вивчення трави сої щетинистої, заготовленої у стадії цвітіння, а також сортів, що входять до Державного реєстру сортів України. Досліджено якісний склад і кількісний вміст різних груп біологічно активних речовин у сировині й одержаних ліпофільних фракціях з дослідженої сировини. З трави сої щетинистої виділено 28 індивідуальні речовини, а саме: 4 гідроксикоричні кислоти, 3 кумарини, 9 флавоноїдів, 7 ізофлавоноїдів, 1 похідну бензойної кислоти, 1 похідну сечовини, 1 стероїд і 2 хлорофіли, встановлено їх структуру. Визначено кількісний вміст вуглеводів, фенольних сполук, а також 17-ти амінокислот, 19-ти макро- та мікроелементів. Одержано ліпофільні фракції з трави сої, визначено їх якісний склад та кількісний вміст 10-ти жирних кислот, 4-х токоферолів, хлорофілів і карротиноїдів. Розроблено проекти аналітично-нормативної документації "Трава сої щетинистої" та "Густий екстракт з трави сої щетинистої". Встановлено виражену анаболічну дію густого екстракту з трави сої у здорових тварин та у тварин з експериментальним відтворенням різних порушень білкового обміну. Доведено виражену антиооксидантну та гепатозахисну дію густого екстракту з трави сої на моделі гострого тетрахлорметанового ураження печінки. Встановлено помірно виражені гіпоглікемічні властивості густого естракту з трави сої.

Розроблено теоретико-методичні засади та практичні підходи до дослідження та вдосконалення ринку освітніх послуг регіону й обгрунтовано шляхи його модернізації. Визначено економічну сутність і зміст дефініцій "освітня послуга", "регіональний ринок освітніх послуг", "обсяги реалізації освітянських послуг", "розміщення ринку освітніх послуг". Розкрито особливості формування та розвитку ринку освітніх послуг на мезорівні, систематизовано та доповнено фактори та принципи його виникнення та розвитку як складової не лише соціальної сфери, а й регіональної економіки в цілому. Здійснено комплексне оцінювання стану системи освіти та ринку освітніх послуг на державному та регіональному рівнях з точки зору його економічної ефективності та ресурсного забезпечення. Запропоновано економіко-математичну модель розвитку ринку освітніх послуг регіону з урахуванням дії соціально-економічних і демографічних факторів, на основі якої здійснено прогноз основних показників освітнього ринку на перспективу до 2016 р. Обгрунтовано стратегічні напрями та пропозиції щодо подальшого розвитку регіонального ринку освітніх послуг із врахуванням потенційних загроз і можливостей регіону.