Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів іноземних мов у закладах вищої освіти на засадах акмеологічного підходу. Удосконалено змістове наповнення та методичний супровід освітнього процесу, орієнтованого на підготовку майбутніх учителів іноземних мов на основі акмеологічного підходу у педагогічних закладах вищої освіти. Розроблено структурно-функціональну модель, яка поєднує цільовий, змістовий, операційно-діяльнісний і результативний компоненти, та технологію її реалізації. Визначено критерії, відповідні показники та рівні професійної готовності майбутніх учителів іноземних мов.