З'ясовано, що процес формування здібностей до літературної творчості обумовлений структурою взаємозв'язаних етноекологічних чинників, які можна розкласти на компоненти - часопросторові характеристики навколишнього середовища; наявністю етноекологічного фуркаційного чинника (інваріант імпринтингу/імпресингу), що впливає на мобільність когнітивних та емоційних структур творчої особистості. Розроблено програму тренінгу для формування емпатії та творчого вербального мислення як структурних компонентів літературних здібностей учнів.

Проаналізовано стан вивчення проблеми літературної творчості за умов сучасного мультипарадигмального етапу розвитку психологічної науки, обгрунтовано вивчення літературної творчості з позицій системного підходу та системно-стратегічної концепції творчої діяльності. Визначено можливість застосування новітньої теорії тексту та теорії динамічних систем під час психологічного аналізу процесу породження вербально-художнього тексту. Досліджено вікові відмінності та мотиваційні особливості особистості в юнацькому віці, здійснено біографічне експериментальне дослідження процесу літературної творчості авторів вербально-художнього тексту минулого. Охарактеризовано дисипативні й атрактивні процеси в онтогенезі творчої особистості та виявлено їх вікову кореляцію, визначено індивідуальну специфіку літературної творчості через аналіз хронотопів. Проведено порівняльний аналіз літературної творчості, образотворчої діяльності та математичної творчості, виявлено споріднені типи загальної художньо-просторової обдарованості. Проведено експериментальне дослідження особливостей літературної творчості в юності авторів вербально-художнього тексту сучасності, впроваджено комплексну програму розвитку літературно обдарованих особистостей в юнацькому віці. Доведено, що рівень розвитку літературних здібностей як підструктури особистості, здатної до літературної творчості, залежить від впливу збагаченого соціокультурного середовища.

Запропоновано новий аспект розгляду проблеми психології літературної творчості в юності із врахуванням зміни дослідницької парадигми, що відбулася на початку третього тисячоліття у науках гуманітарного циклу. На підставі аналізу основних положень системно-стратегічного підходу до психології творчості, вивчення процесу літературної творчості в контексті теорії динамічних систем, а також дослідження значного масиву текстів автобіографій і творчого доробку письменників і поетів доведено, що у ролі атракторів літературної творчості виступають часо-просторові чинники середовища, які впливають на формування часо-просторової матриці творчої особистості в юності і сприяють переходу до самостійної творчості.

Предложен новый аспект рассмотрения проблем психологии литературного творчества в юности с учетом изменения исследовательской парадигмы, произошедшей в начале третьего тысячелетия в науках гуманитарного цикла. На основе анализа основных положений системно-стратегического подхода к психологии творчества, изучения процесса литературного творчества в контексте теории динамических систем, а также исследования значительного массива текстов автобиографий и творческого наследия писателей и поэтов доказано, что в роли аттракторов литературного творчества выступают временно-пространственные факторы среды, которые влияют на формирование временно-пространственной матрицы творческой личности и содействуют переходу к самостоятельному творчеству.

Розглянуто питання загальної психології, висвітлено історію розвитку психології у стародавні часи та період середньовіччя. Викладено основні підходи до вивчення психіки та типології особистості людини, методи психологічних досліджень. Розкрито соціально-історичну сутність і структуру особистості людини, висвітлено періодизацію психічного розвитку особистості. Описано теорії особистості у психології, психодинамічну теорію особистості З. Фрейда. Визначено динаміку та фактори, що обумовлюють інтелект. Наведено характеристики здібностей, обдарованості, таланту та геніальності, типів темпераменту та характеру. Висвітлено форми переживання емоцій і почуттів, основні якості волі, взаємодію індивіда та малої групи, міжгрупових взаємовідносин. Викладено підходи до визначення психічного здоров'я, його критерії. Увагу приділено психічному розвитку людини, юридичній психології, психології мас, педагогічній психології.

Проаналізовано психологічні особливості індивідуального простору організації психіки письменників і поетів. Доведено наявність впливу географічного простору і на формування окремої особистості, і на специфіку характеру окремих націй, під час розгляду невипадковий зв'язок між особливостями ландшафту і національної ментальності або окремої творчої особистості.

Проанализированы психологические особенности индивидуального пространства организации психики писателей и поэтов. Доказано наличие влияния географического пространства и на формирование отдельной личности, и на специфику характера отдельной нации, рассматривая неслучайную связь между особенностями ландшафта и национальной ментальности или отдельной творческой личности.

It's considered psychological features of individualized space of organization of writers' and poets' mentality. It's proved the fact of influence of geographical space both on formation of a personality and on specificity of national character, considering regular dependence between landscape peculiarities and national mentality or a certain creative personality.

Представлено результати теоретико-методичного вивчення особливостей біографічного методу у процесі дослідження онтогенезу творчих особистостей; з’ясовано історію виникнення та розвитку біографічного методу у дослідженнях зарубіжних та вітчизняних психологів; визначено особливості біографічної психодіагностики у процесі аналізу життєтворчості особистості; уточнено операційний апарат та технологію проведення біографічного експерименту з метою дослідження психологічних особливостей формування творчих особистостей; доведено, що на сучасному мультипарадигмальному етапі розвитку психології біографічний метод є одним із емпіричних методів, аналогічним експериментальному лонгітюдному дослідженню.

Представлены результаты теоретико-методического изучения особенностей биографического метода в процессе исследования онтогенеза творческих личностей; рассмотрена история возникновения и развития биографического метода в исследованиях зарубежных и отечественных психологов; определены особенности биографической психодиагностики в процессе анализа жизнетворчества личности; уточнен операционный аппарат, определена технология проведения биографического эксперимента с целью исследования психологических особенностей формирования творческих личностей; доказано, что на современном муль- типарадигмальном этапе развития психологии биографический метод является одним из эмпирических методов, аналогичный лонгитюдному експериментальному исследованию.

The article presents the results of theoretical and methodological study of peculiarities of biographical method in the process of research on the ontogeny of creative personalities; fi nds out the history of origin and development of biographical method in the research works of foreign and national psychologists; defi nes peculiarities of biographical psychodiagnosis in the process of analisis of creative person’s life; indicates operating device and technology of biographical experiment to study psychological peculiarities of the formation of creative personalities; justifi es that biographical method is one of the empirical methods which is similar to longitudinal experimental study according to present multiparadigm stage of psychology development.