У генологічному контексті висвітлено проблему дефініції поняття роману виховання. Проаналізовано структуру даного жанрового різновиду.

В генологическом контексте освещена проблема дефиниции понятия романа воспитания. Проанализирована структура данной жанровой разновидности.

Досліджено логіку виникнення та розвитку роману виховання та його структурні особливості. Визначено жанрову своєрідність романів К.Е.Францоза на підставі виявлення типологічних відповідностей зі зразками модифікованого типу. Охарактеризовано жанрово-тематичну різноманітність творчої спадщини письменника, зокрема генеретику малих розповідних форм і повістево-романний дискурс. Розглянуто генологічний контекст роману виховання з урахуванням якого розглянуто твори К.Е.Францоза. Проаналізовано роман "Der Kampf ums Recht" у компаративному дискурсі, зокрема встановлено його типологічні відповідності у порівнянні з романом П.Мирного та І.Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?". Обгрунтовано наявність інваріантних структурних ознак типової моделі роману виховання у творі К.Е.Францоза "Паяц" та його типологічний збіг з романами "Антон Райзер" К.Ф.Моріца, "Роки навчання Вільгельма Майстра" Й.В.Гете та повістю "Художник" Т.Шевченка в аспекті вивчення закономірностей жанру. Встановлено, що художні твори К.Е.Францоза продовжують європейські традиції роману виховання, збагативши новими темами та мотивами парадигму жанру.

Розглянуто актуальні проблеми морфологічних і синтаксичних категорій, установлено особливості семантики фразеологічних і лексичних одиниць, висвітлено напрями та методи прикладних лінгвістичних досліджень. З'ясовано напрями комунікативного аналізу мовних одиниць. Розкрито питання застосування елементів нечіткої логіки в етимології. Досліджено протооніми власних назв поетичних текстів збірки В. Стуса "Час творчості". Проаналізовано морфологічні одиниці в поетиці М. Вінграновського. Розглянуто запозичення з мов банту в мультикультурному англомовному просторі Південної Африки.