За допомогою проведеної у три етапи протягом 2005 - 2007 рр. дослідницької-експериментальної роботи виявлено чинники підвищення психологічної культури (ПК) працівників системи державної служби (ДС). Проаналізовано особливості діяльності працівників системи ДС і виділено визначальні аспекти їх ПК. Виявлено рівні розвитку ПК працівників системи ДС та чинники, які впливають на її оптимізацію. Розроблено й апробовано діагностико-корекційну методику підвищення ПК працівників ДС.

С помощью проведенной в три этапа на протяжении 2005 - 2007 гг. исследовательско-экспериментальной работы выявлены факторы повышения психологической культуры (ПК) работников системы государственной службы (ГС). Проанализированы особенности деятельности работников системы ГС и выделены определяющие аспекты их ПК. Выявлены уровни развития ПК работников системы ГС и факторы, влияющие на ее оптимизацию. Разработана и апробирована диагностико-коррекционная методика повышения ПК работников ГС.

With undertaken in three phases during 2005-2007 research and experimental work identified factors increase the psychological culture of public service workers (SE). Also features the activities of employees of SE and selected aspects of their psychological determinants of culture. Revealed the level of development of psychological culture workers of SE and factors influencing its optimization. Developed and tested diagnostic and corrective method of improving psychological culture of civil service employees.

Теоретично обгрунтовано результати експериментальної перевірки можливості підвищення психологічної культури держслужбовців (ДС) в процесі сприяння їх громадянськості - культури як комплексу мотивів, знань, умінь і навичок, особистісних якостей, які забезпечують ефективність громадянсько спрямованої дії, адекватної професійним цілям, завданням. Уточнено поняття "формування психологічної культури" як актуалізацію особистісного потенціалу, роботу у творчій групі з метою забезпечення постійності використання психологічних знань і умінь у реальній поведінці. Зроблено висновки про конфліктну взаємодію культур серед ДС що відбувається в сучасній системі державної служби, про переважання в ній авторитарної культури. Підсумовано, що психологічна обізнаність допомагає працівнику державної служби в самовдосконаленні, розвитку професійної компетентності, особистісній саморегуляції і прогнозуванні поведінки інших людей.

Теоретически обоснованы результаты экспериментальной проверки возможности повышения психологической культуры госслужащих (ГС) в процессе содействия их гражданственности - культуры как комплекса мотивов, знаний, умений и навыков, личностных качеств, которые обеспечивают эффективность гражданственно направленного действия, адекватного профессиональным целям, задачам. Уточнено понятие "формирования психологической культуры" как актуализацию личностного потенциала, работу в творческой группе с целью обеспечения постоянства использования психологический знаний и умений в реальном поведении. Сделаны выводы о конфликтном взаимодействии культур среди ГС, происходящей в современной системе государственной службы, о преобладании в ней авторитарной культуры. Подытожено, что психологическая осведомленность помогает работнику государственной службы в самосовершенствовании, развитии профессиональной компетенции, личностной саморегуляции и прогнозировании поведения других людей.

The article highlights some features of state employeesТ psychological culture. Psychological culture is considered in connection with individual civic consciousness. The author investigates several reference gropes of state employees with basic psychological education.

З'ясовано, що психологічна культура майбутнього офіцера – це складний соціопсихологічний феномен, що гармонійно поєднує, з одного боку, спосіб ціннісного освоєння курсантом дійсності (виражає смисложиттєві детермінанти, буття людини, її потреби, інтереси тощо), а з іншого – засвідчення його емоційно-вольового стану, пізнавальної сфери та здатності до самоаналізу особистісних і поведінкових особливостей, а також детермінує його професійне зростання шляхом підвищення його психологічної освіченості з одночасним набуттям ним навичок її ефективного використання у професійній діяльності. Сутністю психологічної культури майбутнього офіцера є гармонійне поєднання психологічної освіченості (знань, навичок, саморегуляції, прийомів тощо) і відповідних особистісних властивостей та рис, які ефективно впливають на виконання професійної діяльності. Структура психологічної культури майбутнього офіцера містить мотиваційну, ціннісно-змістову, когнітивну, регулятивну, комунікативну та рефлексивну складові. Рівнями психологічної культури майбутнього офіцера виявлено психологічну грамотність (базовий рівень) і психологічну компетентність, які є підгрунтям формування в нього зрілої психологічної культури. За допомогою кореляційного аналізу виокремлено основні зовнішні і внутрішні чинники розвитку психологічної культури у майбутніх офіцерів. Розроблено структурно-функціональну модель і програму розвитку психологічної культури у майбутніх офіцерів. Доведено, що для підвищення рівня розвитку психологічної культури у майбутніх офіцерів необхідно зосередити увагу на покращенні рівня: розвитку комунікативних властивостей і навичок, що сприяють ефективній взаємодії з іншими людьми; сформованості здатностей до саморегуляції власних психічних станів, самоаналізу особистісних та поведінкових особливостей, самоорганізації та самовдосконалення під час професійної діяльності, а також психологічної грамотності майбутніх офіцерів шляхом збільшення обсягу психологічних знань, отримання нових психологічних умінь та навичок, нових компетенцій тощо.