Розглянуто ефективні методи та прийоми роботи щодо формування в учнів міжпредметних умінь з літератури з поступовим збільшенням їх складності. Запропоновано методику, яка активізує розумову діяльність учнів, допомагає їм усвідомити зв'язок між шкільними літературними курсами та закономірності розвитку світового літературного процесу, сприяє формуванню гуманістичного світогляду школярів.

Висвітлено результати наукового дослідження російської мови та мов інших етнічних меншин, що стосується теоретичних та методичних засад конструювання компетентнісно орієнтованих підручників з мов і літератур етнічних меншин у початковій та основній школі. Викладено методологічні принципи конструювання компетентнісно орієнтованих підручників з мов і літератур етнічних меншин, обгрунтовано їх зміст та методику. Наголошено, що інноваційність дослідження полягає у визначенні теоретичних положень, важливих для конструювання підручників з мов і літератур етнічних меншин на основі компетентнісно підходу; розроблені змісту, способів презентації навчального матеріалу, типів завдань і перевірки їх відповідності сучасним уявленням про цілі шкільного навчання мови.