Конкретизовано першочергові дії після прибуття слідчо-оперативної групи на місце дорожньо-транспортної події (ДТП) у нічний час. Висвітлено особливості огляду місця ДТП і складання схеми до протоколу, встановлення загальної та конкретної видимості на місті ДТП, особливості огляду трупа та транспортного засобу, надано відповідні рекомендації.

На основі архівних документів, публікацій у науковій літературі висвітлено період заснування і організації кафедри медичної та фармацевтичної хімії з 1944 по 1951 рр.: кадровий склад, умови формування матеріально-технічної бази, становлення і розвиток наукових напрямків.

Необхідність обгрунтування методологічних засад формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків визначається потребами в кваліфікованих спеціалістах для аграрної галузі. Мета дослідження - обгрунтування методологічних засад, конкретизації та висвітлення наукових підходів щодо формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків в аграрних коледжах. Використано теоретичні методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми - для виявлення стану досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці; аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення - для обгрунтування методологічних засад формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків. Виокремлено низку методологічних підходів (системний, компетентнісний, гуманістичний, культурологічний, аксіологічний, особистісно-орієнтований, діяльнісно-розвивальний, середовищний, інформаційний, інтеграційний, технологічний, синергетичний), на які доцільно спиратися в процесі науково-теоретичного аналізу професійної компетентності майбутніх фахівців техніко-технологічних спеціальностей в аграрних коледжах. Розглянуто зміст і суть цих підходів, що надало змогу встановити основні вимоги до формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків і розуміння побудови навчального процесу у вищій школі для підготовки цих фахівців. Зроблено висновки, що методологічні засади формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків мають базуватися на єдності таких основних наукових підходів, як: компетентнісний, особистісно-орієнтований, діяльнісно-розвивальний, гуманістичний, культурологічний, аксіологічний, інформаційний, і, меншою.

Розглянуто розвиток методичних підходів до оцінювання рівня фінансової стабільності банків у системі їхнього фінансового оздоровлення на підставі використання інтегрального підходу. Обгрунтовано принципи здійснення оцінювання ефективності системи фінансового оздоровлення та доведено, що воно повинно здійснюватися на основі показників фінансової стійкості, ділової активності, показників ліквідності, ефективності управління, а також показників, негативне значення яких може призвести до неплатоспроможності банківської установи. Комплексність внутрішньої будови запропонованого інтегрального показника рівня фінансової стабільності банківської системи надає можливість виявляти слабкі зони у її функціонуванні та векторно спрямовувати дії регулятора для своєчасного проведення відповідних санаційних заходів або налагодження ефективного управління в системі фінансового оздоровлення банків.

Навчальний посібник відповідає програмі дисципліни «Електротехнології та освітлення» і призначений для студентів спеціальності 141 «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» вищих навчальних закладів всіх форм навчання та може бути використаний студентами при виконанні курсових, дипломних і магістерських робіт. Матеріал посібника охоплює вивчення технологічних процесів, в яких електрична енергія безпосередньо перетворюється в робочій зоні у різні інші види енергії. До таких відносяться процеси, пов’язані з наступними явищами і технічними засобами: електронагрівом і електронагрівальними пристроями; електричними холодильними машинами і тепловими насосами; електрозварюванням; електрофізичними, електрохімічними та електронно-іонними технологіями; спеціальними видами електротехнологій в АПК та побутовими електроустановками. Значну увагу приділено розрахункам параметрів електротехнологічних процесів, принципіальним електричним схемам установок, а також техніці безпеки при роботі з ними.

Виявлено стан розробленості проблеми формування технічної компетентності майбутніх техніків-механіків у процесі професійної підготовки в аграрних коледжах у педагогічній теорії та практиці. Проаналізовано провідні наукові підходи та теоретичні засади дослідження. Висвітлено особливості професійної підготовки техніків-механіків у коледжі. Визначено зміст і структуру, охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості технічної компетентності визначеного напряму. Теоретично обґрунтовано структурні та функціональні компоненти авторської моделі. Виявлено педагогічні умови, що реалізують методологічні підходи та принципи формування досліджуваної компетентності. Розроблено методику впровадження моделі формування технічної компетентності майбутніх техніків-механіків у процесі професійної підготовки. Експериментально перевірено ефективність її упровадження й окреслено перспективи подальших наукових пошуків.