Проаналізовано місце соціології в системі суспільствознавства, описано методи та функції соціології, основні, спеціальні та галузеві соціологічні теорії. Висвітлено основні етапи розвитку соціології в Україні, макро- та мікросоціологічні концепції особистості як категорії соціології. Розглянуто соціологічні теорії девіантної поведінки та злочинності, походження суспільства, соціальної стратифікації, соціальних змін, розвитку міст та міського способу життя, управління.

Проанализировано место социологии в системе обществоведения, изложены методы и функции социологии, основные, специальные и отраслевые социологические теории. Освещены основные этапы развития социологии в Украине, макро- и микросоциологические концепции личности как категории социологии. Рассмотрены социологические теории девиантного поведения и преступности, происхождения общества, социальной стратификации, социальных изменений, развития городов и городского способа жизни, управления.

Висвітлено передумови зародження соціологічної науки, місце соціології в системі суспільствознавства, сучасні соціологічні теорії макро- і мікрорівня, основні етапи розвитку соціології в Україні. Розглянуто соціологію особистості, теорії походження суспільства, основні елементи соціальної структури, соціальні інститути. Проаналізовано тенденції розвитку соціальної структури в країні, соціальні зміни та суспільні рухи. Значну увагу приділено соціології сім'ї та шлюбу, молоді, міста, етносоціології, а також соціології політики, економіки та праці, громадської думки.

Освещены предпосылки зарождения социологической науки, место социологии в системе обществоведения, современные социологические теории макро- и микроуровня, основные этапы развития социологии в Украине. Рассмотрены социология личности, теории происхождения общества, основные элементы социальной структуры, социальные институты. Проанализированы тенденции развития социальной структуры в стране, социальные изменения и общественные движения. Значительное внимание уделено социологии семьи и брака, молодежи, города, этносоциологии, а также социологии политики, экономики и труда, общественного мнения.

Розглянуто передумови виникнення соціологічної думки, місце соціології у системі суспільствознавства, сучасні соціологічні теорії макро- та мікрорівня, основні етапи розвитку соціологічної думки в Україні. Висвітлено об'єкт і предмет соціології, структуру, методи та функції науки. Увагу приділено соціології особистості, теорії походження суспільства, сутності й основним елементам соціальної структури, соціальним інститутам, тенденціям розвитку соціальної структури у сучасній Україні, соціальним змінам і суспільним рухам, а також соціології сім'ї та шлюбу, молоді, міста, політики, економіки та праці, громадської думки й етносоціології.

Рассмотрены предпосылки возникновения социологической мысли, место социологии в системе обществоведения, современные социологические теории макро- и микроуровня, основные этапы развития социологической мысли в Украине. Освещены объект и предмет социологии, структура, методы и функции науки. Внимание уделено социологии личности, теории происхождения общества, сущности и основным элементам социальной структуры, социальным институтам, тенденциям развития социальной структуры в современной Украине, социальным изменениям и общественным движениям, а также социологии семьи и брака, молодежи, города, политики, экономики и труда, общественной мысли и этносоциологии.

Вивчено структуру, фактори ризику та морфологічні особливості вроджених вад серця (ВВС) і магістральних судин у мертво-, новонароджених і дітей. З'ясовано, що ВВС спостерігаються часто - 30 - 35 % від загальної кількості всіх вроджених вад. Частіше ВВС виникають у дівчаток - 58 %, ніж у хлопчиків - 42 %. У третині випадків вади серця поєднуються з іншими вродженими вадами розвитку. Вік померлих від ВВС коливався від кількох годин до кількох років. Більшість дітей із ВВС помирають у віці до 1 року.

Висвітлено жанрову природу письменницьких щоденників, становлення теоретичних засад для виокремлення місця щоденника серед інших жанрів документалістики. Проаналізовано жанр щоденника як цілісну структуру, позначену виробленими власними канонами, в порівнянні зі специфічними рисами суміжних жанрів. Досліджено суб'єктивні та об'єктивні передумови щоденникового письма - від задуму як пошуку відповідної форми до її втілення. Розглянуто типологію щоденника, розкрито специфіку щоденникового письма за допомогою авторського самороз'яснення, феномен "літературного щоденника". Виділено особливі естетичні категорії, властиві щоденнику.

Досліджено джерела та жанрово-тематичну специфіку книги "Алфавит собранный, ри[ф]мами сложенный..." свт. Іоана Максимовича. Простежено індивідуальні особливості функціонування феноменів мучеництва та чуда в агіографічній поезії доби бароко. Зазначено, що своєрідність опрацювання аскетичної теми в агіографічних віршах книги свт. Іоана Максимовича полягає в поєднанні аскетичних програм східних Отців, ісихастського вчення про молитву розуму з ігнатіянськими концепціями духовного вдосконалення. Проаналізовано образ святого, представлений у поетичній книзі свт. Іоана Максимовича як відображення барокової антропології.

Досліджено масив періодичних видань для вчителів. Розглянуто їх проблемно-тематичні аспекти. З'ясовано способи зв'язку часопису з читацькою аудиторією. Запропоновано шляхи задоволення читацьких запитів.

Одним із порівняно нових методів реабілітації пацієнтів з дитячим церебральним паралічем є система інтенсивної нейрофізіологічної реабілітації, відома також як метод професора Козявкіна, названа так за ім'ям її автора. В основі системи реабілітації лежить полімодальний підхід із застосуванням різнобічних методів впливу на пацієнта. Шляхом стимуляції компенсаторних можливостей дитячого організму й активування пластичності мозку ця система створює в організмі дитини новий функціональний стан, що відкриває можливості для швидшого моторного та психічного розвитку дитини. Результативність і ефективність нової технології реабілітації сприяла міжнародному визнанню цього методу. Він упроваджений та успішно використовується не лише в Україні, але й у низці країн світу. Протягом останніх майже 30 років за методом професора Козявкіна пройшли курс лікування понад 74 000 пацієнтів із 63 країн світу. Система реабілітації динамічно удосконалюється та розширюється завдяки інтенсивній та грунтовній науковій роботі, що традиційно пов'язана з лікувальним процесом. Сформована за довгі роки дослідницької та практичної роботи трускавецька школа реабілітації широко відома в Україні і світі. Усі лікувальні установи, де використовується метод професора Козявкіна, впровадили та дотримуються міжнародних стандартів якості у сфері профілактики, діагностики, лікування та медичної реабілітації. Колектив Міжнародної клініки відновного лікування відкритий до співпраці, обміну досвідом, навчання фахівців і проведення спільних наукових досліджень.

Досліджено проблематику нормативно-правового регулювання інформаційної діяльності органів публічної влади України. Проаналізовано положення міжнародно-правових актів та актів інформаційного законодавства України, що визначають порядок реалізації права на доступ до інформації про діяльність органів публічної влади, забезпечення охорони інформаційних ресурсів, які перебувають у їх розпорядженні, а також інформаційного забезпечення діяльності таких органів. Поглиблено теоретико-правові засади інформаційної діяльності органів публічної влади; сформульовано дефініції, обгрунтовано авторський підхід до формування переліку та класифікації органів публічної влади України як суб'єктів інформаційних правовідносин, поділу інформаційної діяльності зазначених органів на види. Розроблено конкретні пропозиції та рекомендації щодо внесення змін до нормативно-правових актів, які регулюють відносини у сфері інформаційної діяльності органів публічної влади України.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ф69(4УКР)2 + Т3(4УКР)611-283

Рубрики:

Інші політичні партії

Історія

Шифр НБУВ: ДС48558 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ф69(4УКР)2 + Т3(4УКР)611-283

Рубрики:

Інші політичні партії

Історія

Шифр НБУВ: ДС48558 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Представлено аналіз політичних революцій із соціологічної точки зору. Наведено актуальні наукові теорії, які допомагають зрозуміти характерні ознаки цього соціального явища, передумови та причини революційних катаклізмів. Описано структуру та наслідки революцій. Зазначено, що конспективна форма викладу робить книгу зручною для науковців, вчителів, студентів і найширшого кола читачів.

Підручник "Анатомія людини" укладено для вищих медичних закладів освіти України III- I\/ рівнів акредитації для спеціальності 226 "Фармація" у відповідності з освітньо-кваліфікаційними характеристиками (ОКХ) та освітньо-професійними програмами (ОПП) підготовки фахівців. Опис кожного розділу підручника ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, біофізики, латинської мови та інтегрується з цими дисциплінами, закладає основи для вивчення студентами клінічних дисциплін, сприяє формуванню умінь застосувати знання з анатомії людини в процесі подальшого вивчення медицини та фармації, а також у майбутній діяльності. Підручник "Анатомія людини" створений для допомоги студентам у вивченні анатомії опорно-рухового апарату, нутрощів, ендокринної, імунної, серцево-судинної та нервової систем, органів чуття. Досвід багаторічного викладання дисципліни на кафедрі нормальної анатомії Львівського національного медичного університету ім. Данила Галицького дозволив подати матеріал доступно, що значно полегшує вивчення анатомії людини. Видами навчальної діяльності, згідно з навчальним планом, є лекції, практичні заняття та самостійна робота студентів. На початку кожного розділу подано відповідний лекційний матеріал, що є базою для розуміння та засвоєння матеріалу практичних занять. Теми лекційного курсу, представлені у підручнику, розкривають проблемні питання відповідних розділів анатомії людини. Практичні заняття передбачають пізнання студентами будови органів, систем органів людини, оцінювання вікових, статевих та індивідуальних особливостей органів людини, вирішення тестових завдань і ситуаційних задач, що мають клініко-анатомічне обґрунтування. У кінці опису матеріалу кожного практичного заняття наведено контрольні запитання, тестові завдання і ситуаційні задачі. Самостійна робота студентів скерована на самостійне опрацювання відповідних тем, які не висвітлюються на лекціях і не входять до структури практичного заняття згідно календарного плану. Поданий у підручнику матеріал ілюструється чіткими кольоровими рисунками, що сприяє кращому розумінню та засвоєнню матеріалу, залишаючись найінформативнішим засобом вивчення організму людини.