Визначено педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання до організації технічної творчості учнів основної школи (мотивація студентів на технічну творчість, оновлення змісту та методики підготовки студентів, активізація позааудиторної діяльності майбутніх учителів трудового навчання). Розроблено модель професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання до організації технічної творчості учнів основної школи, що охоплює мету, зміст підготовки (передбачає психолого-педагогічну, фахову, методичну підготовку), форми проведення занять, засоби контролю, самоконтролю та корекції знань, умінь і навичок студентів, компоненти, критерії, показники та рівні готовності, педагогічні умови. Уточнено сутність поняття "готовність майбутніх учителів трудового навчання до організації технічної творчості учнів основної школи" (психологічний стан, що характеризується позитивним ставленням студентів до навчання, розвиненими технічними здібностями, міцними психолого-педагогічними та фаховими знаннями), структурні компоненти (мотиваційний, когнітивний, розвивально-творчий) тощо. Удосконалено зміст і структуру, форми та методи професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання у педагогічних ВНЗ.