Висвітлено теоретико-педагогічні засади педагогіки, а також проблеми дидактики та теорії виховання. Наведено базові структурні елементи навчально-виховного процесу, проаналізовано їх зміст. Розглянуто особистість як предмет дослідження психологічної та педагогічної наук, визначено основні фактори її формування та розвитку. Наведено методи педагогічного дослідження, зокрема, спостереження, експерименту, запитань та тестування. Охарактеризовано педагогічний та навчальний процеси, визначено їх функції. Запропоновано класифікацію методів навчання, а також процесів активізації навчально-пізнавальної діяльності. Розглянуто види та методи контролю й оцінки підготовленості учнів.

Изложены теоретико-педагогические основы педагогики, освещены проблемы дидактики и теории воспитания. Приведены базовые структурные элементы учебно-воспитательного процесса, проанализировано их содержание. Рассмотрена личность как предмет исследования психологической и педагогической наук, определены основные факторы ее формирования и развития. Приведены методы педагогического исследования, в частности, наблюдения, эксперимента, вопросов и тестирования. Охарактеризованы педагогический и учебный процессы, определены их функции. Предложены классификации методов обучения, а также процесса активизации учебно-познавательной деятельности. Рассмотрены виды и методы контроля и оценки подготовленности учеников.