Розглянуто нові підходи щодо проблеми становлення позитивної Я-концепції вчителя, механізми зв'язку деяких компонентів цієї концепції та умови їх формування. Зазначено, що тільки свідомо сформований як особистість учитель здатний впливати на формування особистості учня.

Рассмотрены новые подходы к проблеме становления позитивной Я-концепции учителя, механизмы связи некоторых компонентов этой концепции и условия их формирования. Указано, что только сознательно сформированный как личность учитель способен влиять на формирование личности ученика.