Розкрито конгрегаційну систематику технологій у навчально-виховному процесі. Висвітлено аспекти ефективного конструювання продуктивного навчання та мотиваційну сферу в технологіях освіти. Визначено поєднання технологій духовності, гуманізму та позитивної енергетики в становленні особистості учня. Встановлено інтегральне з'єднання технологічних інструментаріїв навчання та виховання й їх системні, аналітичні та концептуальні підходи. Розглянуто цілісну та спрямувальну роль вчителя в творенні об'єднувальної систематики психолого-педагогічних технологій навчального закладу. Здійснено оглядове технологічне судження про становлення окремих людських цінностей особистості школяра в освітньому процесі.

Раскрыта конгрегационная систематика технологий в учебно-воспитательном процессе. Освещены аспекты эффективного конструирования производительной учебы и мотивационная сфера в технологиях образования. Определены сочетание технологий духовности, гуманизма и позитивной энергетики, в становлении личности ученика. Установлено интегральное соединение технологических инструментариев учебы и воспитания и их системные, аналитические и концептуальные подходы. Рассмотрена целостная и направляющая роль учителя в создании объединительной систематики психолого-педагогічних технологий учебного заведения. Осуществлено обзорное технологическое суждение о становлении отдельных человеческих ценностей личности школьника в образовательном процессе.