Розкрито проблеми розвитку дистанційної форми навчання. Запропоновано авторську версію світоглядної системи ціннісного модусу комунікативної природи навчання, висвітлено аксіологічні аспекти функціонування комунікативних технологій дистанційної освіти. Увагу приділено теоретико-філософському огляду явища комунікації, дослідженню факторів інтенсифікації комунікативної активності, дидактичній складовій і моделі реалізації комунікативних технологій.

Раскрыты проблемы развития дистанционной формы обучения. Предложена авторская версия мировоззренческой системы ценностного модуса коммуникативной природы обучения, освещены аксиологические аспекты функционирования коммуникативных технологий дистанционного образования. Уделено внимание теоретико-философскому обзору явления коммуникации, исследованию факторов интенсификации коммуникативной активности, дидактической составляющей и модели реализации коммуникативных технологий.