Висвітлено теоретичні та емпіричні дослідження емоційного вигорання (ЕВ) вчителів. Проаналізовано особливості праці вчителя, що сприяють формуванню синдрому ЕВ. Визначено фактори динаміки ЕВ вчителя, зокрема, комунікативний, когнітивний, поведінковий, мотиваційний і емоційний. Розкрито основні закономірності вияву факторів динаміки вигорання вчителя в процесі роботи в школі протягом навчального року.