Розкрито теоретико-методологічні засади формування в учнів загальноосвітньої школи особистісної мобільності у процесі фізичного виховання. Проаналізовано погляди на сутність проблеми особистісної мобільності як здатності до діяльності, а також до довільного управління власною поведінкою та діяльністю. Уперше визначено змістову сутність поняття "особистісна мобільність" і її функціональну структуру. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічну модель формування в учнів особистісної мобільності у процесі фізичного виховання, яка побудована відповідно до логіки та структури виховного процесу у загальноосвітній школі.