Розкрито теоретичні, методичні й організаційні аспекти підготовки дітей із обмеженими психофізичними можливостями до навчання в ЗОШ інтегрованого типу. Розглянуто правове забезпечення, проблему підготовки, сутність і структуру готовності таких дітей до навчання в ЗОШ. Обгрунтовано педагогічні умови та здійснено експериментальне дослідження ефективності педагогічних умов підготовки дітей із обмеженими психофізичними можливостями до навчання в ЗОШ інтегрованого типу.