Розкрито методологічні засади та ноуковий апарат педагогічного дослідження як процесу та результату наукової діяльності. Класифіковано педагогічні дослідження за їх характером і змістом. Подано різні класифікації теоретичних методів наукового дослідження. Охарактеризовано методи емпіричного рівня: педагогічне спостереження, педагогічний експеримент, рейтинг, тестування, вивчення, аналіз та узагальнення педагогічного досвіду, науково-педагогічна експедиція та вивчення інформаційних джерел із проблем дослідження. Зосереджено увагу на таких соціологічних методах дослідження, як анкетування, дослідна бесіда, інтерв'ю, соціометрія, експертна оцінка та педагогічний консиліум. Висвітлено методи матиматичної обробки результатів педагогічного дослідження. Подано правила оформення результатів педагогічного дослідження відповідно до державних стандартів "ДСТУ 3008-95 "Документи. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення", "ДСТУ ГОСТ 7.1:2006 "Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Бібліографічний запис. Бібліографічний опис. Загальні вимоги та правила складання", "ДСТУ 3582-97 "Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила" та ін.