Визначено соціально-психологічні критерії успішності основних форм (конструктивної, дистантної, конфліктної) дитячо-батьківської взаємодії у дошкільному віці. Проведено диференціацію ефективних (оптимальних) та неефективних (порушених) типів й структурних складових (когнітивно-оцінної, ціннісно-мотиваційної та емоційно-поведінкової) ставлення батьків до дитини-дошкільника за виокремленими формами їх взаємодії. Розроблено соціально-психологічну програму оптимізації ставлення батьків до дитини як чинника успішності їх взаємодії у дошкільному віці, що базується на принципах системності, динамічності, ампліфікації, комплексності, партнерської (суб'єкт - суб'єктної взаємодії), перспективності та зворотного зв'язку. Запропоновано систему соціально-психологічного супроводу батьків у забезпеченні їх успішної взаємодії з дитиною за умов роботи дошкільних навчальних закладів та визначено основні складові її ефективної реалізації.