Розкрито педагогічну теорію та практику формування продуктивної пізнавальної діяльності (ППД) студентів у процесі проблемного навчання. Проаналізовано вплив рівнів проблемного навчання на формування ППД. Встановлено тенденцію спрямованості особистісного ставлення до навчальної праці студентів залежно від величини їх внутрішнього енергетичного ресурсу, а також виявлено канали та чинники формування у студентів інтелектуальної витривалості в навчальній діяльності. Проаналізовано ефективність впливу педагогічних методів на розвиток ППД студентів, розкрито науково-теоретичні засади методики практичної підготовки, наведено її структурну побудову та зміст. Проведено аналіз практики застосування наочності в навчальному процесі, на основі якого визначено дидактичні проблеми сприймання зорової навчальної інформації студентами. Розкрито сутність дидактичних умов формування ППД у процесі практичної підготовки студентів та доведено ефективність застосування розробленої методики формування та розвитку ППД студентів в умовах їх практичної підготовки.