Обґрунтовано теоретико-методологічні аспекти інтеграції змісту навчальних дисциплін у системі підготовки фахівців у вищій школі. Проаналізовано зміст освіти й окреслено необхідність урахування диференціації у процесі формування змісту навчальної дисципліни, сучасні підходи до реалізації поєднання процесів інтеграції та диференціації у процесі відбору змісту навчальних дисциплін. Наведено практичні засоби реалізації інтеграції та диференціації змісту шляхом логічного структурування змісту та шляхи реалізації інтегративно-диференційованого підходу через структурування змісту навчальних дисциплін. Представлено розроблені авторські методики (на прикладі природничо-наукових дисциплін) і результати їх упровадження у практику роботи закладів вищої освіти.