Розкрито сутність і зміст поняття "сирітство", виявлено причини виникнення цього явища. Виокремлено основні напрями профілактики сирітства.

Здійснено ретроспективний огляд становлення соціальних служб профілактики відмов матерів від немовлят в Україні, визначено та охарактеризовано основі етапи їх розвитку.

Розкрито сутність і специфіку соціально-педагогічної роботи з дітьми-інвалідами. Визначено основні напрямки роботи соціального педагога з дітьми, які мають обмежені можливості.

Надано аналіз філософських, соціологічних, психологічних і педагогічних наукових досліджень з питань розкриття змісту поняття "життєва компетентність дітей 6 - 7-річного віку".

На підставі аналізу думок науковців досліджено та проаналізовано поняття та особливості процесу формування бережливого ставлення до власного здоров'я в дітей із притулків для неповнолітніх.

Виокремлено та проаналізовано критерії та показники соціальної ініціативи студентської молоді в проектній діяльності. Відповідно до цього визначено, сформовано та обгрунтовано 4 рівні соціальної ініціативи студентської молоді.

Розглянуто соціальні цінності та активність студента як провідні критерії та показники соціального виховання молоді. Надано визначення поняттю "соціальні цінності" та описано вплив соціальних цінностей на формування соціально вихованої молодої людини. Описано важливу роль вищих навчальних закладів (ВНЗ) у роботі з молоддю та зазначено щодо виховання найбільш активної частини молоді - студентства. Надано перелік основних напрямів виховної роботи у ВНЗ, виділено головні форми та заходи виховання.

Обгрунтовано вибір педагогічних технологій гендерної соціалізації студентів коледжу, спрямованих на формування в них здатності самостійного конструювання власного життя на базі ідеї гендерної рівності.

Розкрито етапи соціально-виховної роботи з ув'язненими, охарактеризовано виправні та формувальні методи діяльності соціального педагога. Надано напрями змісту роботи пенітенціарного закладу. Проаналізовано роботу методично-виховної ради, показано шляхи накопичення позитивного досвіду виправлення засуджених.

Узагальнено результати експериментального дослідження щодо визначення рівня ресоціалізованості неповнолітніх засуджених як основи для проектування соціально-педагогічної роботи з ними.

Надано рекомендації для викладачів щодо використання мультимедійних засобів навчання курсантів і слухачів відділення заочного навчання у процесі вивчення дисципліни "Соціально-виховна робота".

Досліджено критерії та рівні сформованості культури професійного спілкування майбутніх соціальних працівників.

Розглянуто теоретико-методологічні та практико-орієнтовані аспекти формування готовності до педагогічного спілкування в технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів, що відповідають динаміці базових діяльностей цієї освітньої технології (навчальна діяльність академічного типу, квазіпрофесійна діяльність, навчально-професійна діяльність) і моделям контекстного навчання (семіотична, імітаційна, соціальна).

Висвітлено основні організаційно-педагогічні особливості побудови систем освіти соціальних працівників у європейських країнах, які певним чином уособлюють основні світові системи професійної підготовки фахівців у сфері соціальної роботи. Тому вивчення особливостей функціонування цих систем надасть змогу вдосконалити вітчизняну систему професійної підготовки соціальних працівників.

Розкрито основні положення традиційного родинного виховання в Китаї, які базуються на вченні Конфуція.

Висвітлено основні форми, методи та прийоми, які використовував Я. Корчак у практичній соціально-педагогічній діяльності з вихованцями-сиротами.

Розкрито сутність соціально-педагогічного забезпечення прав дітей, його особливості й принципи. Наведено напрями, функції й умови соціально-педагогічного забезпечення прав дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах.

Розглянуто поняття "медіація", визначено принципи, підходи та структуру медіації як технології розв'язання конфліктів у підлітковому оточенні. Розкрито досвід застосування її в Україні та за кордоном.

Досліджено соціально-педагогічні умови міжсекторної взаємодії в профілактиці ВІЛ-інфекції серед молоді. Проаналізовано методологічні основи процесу міжсекторної взаємодії у сфері профілактики ВІЛ-інфекції серед молоді.

Розглянуто теоретико-методологічні та практичні аспекти дослідження питання менеджменту та супервізії волонтерської роботи у процесі підготовки майбутніх соціальних педагогів до виконання професійних функцій шляхом волонтерської роботи.