Висвітлено історію становлення та розвитку Українського педагогічного товариства "Рідна школа" (1881 - 1939 рр.). Розкрито його основні напрямки роботи. Проаналізовано внесок у розбудову національної освіти. Розглянуто завдання та діяльність відновленого в 1991 р. Львівського крайового товариства "Рідна школа" в контексті сучасних проблем реформування освіти в Україні.

Розглянуто питання розвитку української освіти в діаспорі, висвітлено еволюцію ідеї Першого педагогічного конгресу у Львові у 1935 р. в контексті завдань західноукраїнського освітнього середовища. Проаналізовано досвід роботи щодо використання українознавчих матеріалів у шкільному курсі математики, а також досвід вищих українознавчих інституцій Канади. Викладено положення про модульно-рейтингову технологію навчання, описано кредитно-модульну технологію навчання, наведено критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

Рассмотрены вопросы развития украинского образования в диаспоре, освещена эволюция идеи Первого педагогического конгресса во Львове в 1935 г. в контексте заданий западноукраинской образовательной среды. Проанализированы опыт работы относительно использования украиноведческих материалов в школьном курсе математики, а также опыт высших украиноведческих институций Канады. Представлены положения о модульно-рейтинговой технологии обучения, представлена кредитно-модульная технология обучения, приведены критерии оценки учебных достижений учеников.

Висвітлено проблеми освіти, навчання і виховання учнів та студентів, сучасної філософії освіти, роль громадськості у процесах її реформування в Україні, зарубіжний досвід діяльності громадських організацій. Розглянуто питання про розбудову державно-громадського управління загальноосвітніми школами. Розкрито концептуальні засади українознавства, його роль у національному вихованні та формуванні світогляду молоді. Проаналізовано просвітню діяльність українських громадських організацій релігійного спрямування у Галичині на початку ХХ ст., Українського педагогічного товариства "Рідна школа" у процесі заснування бібліотек у галицькому краї в 1919 - 1939 рр., вплив вчительських громадських товариств Польщі на розвиток центрального осередку підвищення кваліфікації вчителів у Варшаві у сучасний період, особливості навчання жінок у громадських організаціях США та Канади, становлення та розвиток молодіжних громадських організацій Швеції.

Освещены проблемы образования, обучения и воспитания учеников и студентов, современной философии образования, роль общественности в процессах его реформирования в Украине, зарубежный опыт деятельности общественных организаций. Рассмотрен вопрос о развитии государственно-общественного управления общеобразовательными школами. Раскрыты концептуальные основы украиноведения, его роль в национальном воспитании и формировании мировоззрения молодежи. Проанализированы просветительская деятельность украинских общественных организаций религиозного направления в Галиции в начале ХХ ст., Украинского педагогического общества "Родная школа" в процессе основания библиотек в галицком крае в 1919 - 1939 гг., влияние учительских обществ Польши на развитие центра повышения квалификации учителей в Варшаве в современный период, особенности обучения женщин в общественных организациях США и Канады, становление и развитие молодежных общественных организаций Швеции.

Висвітлено історію українського педагогічного товариства (УПТ) "Рідна школа" в Галичині у контексті творчого використання досвіду за умов сьогодення. Розглянуто питання формування теоретико-методичних засад діяльності українських інституцій дошкільного виховання у доробку УПТ "Рідна школа". Проаналізовано роль громадськості у вирішенні проблем освіти, навчання і виховання молоді. Визначено вплив громадських організацій (ГО) на розвиток українського шкільництва в діаспорі. Вивчено діяльність українських ГО у розбудові рідномовної освіти українців у західній діаспорі. Увагу приділено проблемам сучасної української освіти у контексті їх розв'язання. Розкрито педагогічні аспекти формування гендерної культури студентів.