Висвітлено теоретико-методологічні засади впровадження інформаційно-телекомунікаційних технологій, психолого-педагогічні проблеми їх впровадження в освіту та застосування в процесі впровадження кредитно-модульної системи в контексті Болонського процесу, дидактичні засади контролю знань, умінь і навичок студентів. Проаналізовано інформаційно-телекомунікаційні технології в системі професійної підготовки фахівців цивільного захисту, концептуальні засади інформатизації освіти. Розглянуто проблеми освоєння термінологічних запозичень у галузі правової інформатизації, питання транслітерування українських власних назв літерами латинізованого алфавіту в інформаційно-пошукових системах. Визначено психолого-педагогічні умови використання комунікаційних технологій в системі професійної освіти, інформаційних технологій у розв'язанні творчих фахових задач студентами економічних спеціальностей. Описано методи функціональної діагностики за умов інформаційних технологій навчання, елементи використання інноваційних технологій у викладанні гуманітарних дисциплін. Розкрито концептуальні засади формування компетентності викладачів в сучасному інформаційному просторі.

Освещены теоретико-методологические основы внедрения информационно-телекоммуникационных технологий, психолого-педагогические проблемы их внедрения в образование и применения в процессе внедрения кредитно-модульной системы в контексте Болонского процесса, дидактические основы контроля знаний, умений и навыков студентов. Проанализированы информационно-телекоммуникационные технологии в системе профессиональной подготовки специалистов гражданской защиты, концептуальные основы информатизации образования. Рассмотрены проблемы освоения терминологических заимствований в области правовой информатизации, вопросы транслитерирования украинских собственных названий литерами латинизированного алфавита в информационно-поисковых системах. Определены психолого-педагогические условия использования коммуникационных технологий в системе профессионального образования, информационных технологий в решении творческих специальных задач студентами экономических специальностей. Описаны методы функциональной диагностики в условиях информационных технологий обучения, элементы использования инновационных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин. Раскрыты концептуальные основы формирования компетентности преподавателей в современном информационном пространстве.