Визначено суть, зміст і структуру музичного і пізнавального інтересу. Висвітлено індивідуально-психологічні особливості формування інтересу до музичного виконавства й особливості та специфіку такої діяльності, як музичне виконавство взагалі та в ранньому віці - зокрема. На підставі різноманітного дослідного матеріалу встановлено рівні сформованості музично-пізнавального інтересу дітей віком 6 - 8 років, зроблено порівняльний аналіз динаміки його формування. Розглянуто фактори, що позитивно впливають на формування інтересу до музичного виконавства, а також негативні, які перешкоджають даному процесу. Підтверджено положення про те, що прояв активного інтересу зумовлює високий рівень навчання (сприймання, засвоєння, розуміння), успішність даної діяльності (з урахуванням високих та індивідуальних можливостей дітей), що стимулює подальший розвиток інтересу.