Викладено новий підхід до розв'язання комплексної соціально-педагогічної проблеми формування готовності учителів до створення, впровадження та розповсюдження освітніх нововведень. Розроблено концепцію й описано модель підготовки учителів до інноваційної професійної діяльності. Науково обгрунтовано й апробовано технологію формування готовності учителів до створення, впровадження та поширення освітніх інновацій, експериментально доведено її ефективність.