Наведено результати теоретико-експериментального дослідження дидактичних засад структурування змісту навчального матеріалу з іноземної мови у процесі навчання учнів V - VII класів загальноосвітньої школи. Обгрунтовано принципи та критерії структурування змісту навчального матеріалу з іноземної мови, відповідно до яких відбір масиву матеріалу сприятиме ефективному й оптимальному засвоєнню учнями знань, формуванню необхідних умінь і навичок оволодіння ними соціокультурною та соціолінгвістичною компетенціями.