Вперше визначено, обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови ефективної підготовки студентів до організації колективних форм роботи учнів сільських малочисельних шкіл. Обгрунтовано й реалізовано в практиці навчання модель підготовки майбутніх вчителів початкових класів до означеної діяльності. З'ясовано критерії та рівні готовності майбутніх фахівців до організації колективної діяльності молодших школярів за умов сільської малочисельної школи. Доведено, що впровадження методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до організації колективних форм роботи учнів сільських малочисельних шкіл на базі визначених педагогічних умов та етапної реалізації (змістово-ціннісний, рефлексивно-моделювальний, операційно-діяльнісний етапи) сприяє позитивним змінам у рівнях готовності студентів до означеної діяльності.