Розглянуто проблему підвищення індивідуалізації фізичного виховання для молодших школярів шляхом використання індивідуальних показників функціональної рухливості й сили нервових процесів. Досліджено формування пристосувальних реакцій серцево-судинної системи на дозоване фізичне навантаження у дітей молодшого шкільного віку з різними рівнями функціональної рухливості й сили нервових процесів. Обгрунтовано й експериментально виявлено особливості реакції серцево-судинної системи у перехідні стани адаптації до фізичних навантажень. Розглянуто новий підхід до підсилення оздоровчої спрямованості й індивідуалізації фізичного виховання дітей.