Висвітлено сутність поняття "стилістичні уміння" (СУ), розкрито їх класифікаційну структуру. Розглянуто лінгвістичні, психолого-педагогічні та психолінгвістичні засади формування СУ як важливої складової культури мовлення школярів. Розроблено критерії та визначено рівні сформованості СУ у учнів III - IV класів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методику формування СУ учнів даних класів у процесі роботи над текстами різних типів. Визначено зміст, принципи, оптимальні методи та прийоми навчання, описано типологію та систематизовано вправи, які сприяють формуванню комунікативно виправданого, стилістично доцільного, виразного мовлення молодших школярів. Запропоновано лінгводидактичну модель поетапного формування СУ у учнів початкових класів.