Розглянуто особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату (ОРА). Висвітлено специфіку роботи з дітьми, які мають порушення ОРА, у дошкільних установах в контексті їх підготовки до навчальної діяльності. Визначено педагогічні умови підготовки дітей з цими порушеннями до навчання в загальноосвітній школі інтегрованого типу. Розроблено спеціальну програму підготовки дітей з вадами ОРА до навчання в школі та регіональну модель інтеграції цих дітей в загальноосвітній простір.