Обгрунтовано феноменологію творчого самовираження в дошкільному дитинстві. Охарактеризовано вітчизняні та зарубіжні підходи до розвитку цього феномену у дошкільному навчальному закладі. Розроблено критерії та показники, визначено типологію творчого самовираження дошкільників у музичній діяльності відповідно до рівнів сформованості його структурних компонентів. Досліджено роль батьків і вихователів у розвитку творчого самовираження старших дошкільників у музичній діяльності. Визначено й апробовано педагогічні умови, форми та методи розвитку творчого самовираження дошкільників у музичній діяльності.