Вивчено сутність економічного мислення та психологічних чинників його формування у майбутніх спеціалістів з фінансів. Проаналізовано проблеми мислення в психолого-педагогічній літературі, виявлено головні вимоги до формування економічного мислення. З'ясовано, що економічні задачі за своєю суттю мають творчий характер. На основі емпіричного дослідження зроблено висновок про недостатню позитивну динаміку розвитку зазначеного мислення у майбутніх фінансистів протягом навчання у ВНЗ. Описано програму формування економічного мислення у майбутніх фінансистів, яка грунтується на ідеях творчого тренінгу КАРУС (В. О. Моляко). Результати проведеного контрольного вимірювання основних показників розв'язання економічних задач свідчать про наявність значущих відмінностей між показниками економічного мислення студентів експериментальної групи до та після впровадження програми, а також між показниками такого мислення у студентів експериментальної та контрольної груп.