Висвітлено актуальну проблему формування системи знань старшокласників у процесі навчання біології. Обгрунтовано сутність концепції, теоретико-методичних засад та методики формування системи знань старшокласників із біології. Проаналізовано філософську, психолого-педагогічну та науково-методичну літературу з метою визначення чинних підходів до розуміння категоріального апарату дослідження. Зіставлено програми та чинні підручники з біології 10 - 11 класів у контексті проблеми, що досліджувалась, здійснено аналіз стану проблеми у практиці роботи сучасної української школи. Створено авторську концепцію формування системи знань старшокласників у процесі навчання біології в 10 - 11 класах. Розроблено та обгрунтовано методику формування системи знань старшокласників у процесі навчання біології в 10 - 11 класах, визначено умови її практичної реалізації. Розроблено критерії та рівні оцінювання сформованості системи знань старшокласників із біології. Визначений комплекс організаційно-методичних умов та на їх основі сформовані методичні рекомендації можуть бути використані у процесі навчання біології в школі.