Доведено спроможність психодинамічної парадигми, у форматі, на якій базується використаний метод активного соціально-психологічного пізнання (далі - АСПП), що спроможній забезпечити пізнання глибинних витоків мазохізму, як і нівелювання його деструктивних наслідків, що позначаються на особистісно-професійній готовності майбутнього психолога до фахової діяльності. Досліджено глибинні передумови виникнення мазохізму, які повꞌязані з едіпальними залежностями субꞌєкта та їхніми наслідками: почуттям вини, тенденції "до психологічної смерті", "психологічним імпотуванням", "самодепривуванням", самопокаранням. Розглянуто Мазохізм як парадоксальний спосіб вирішення "незавершених справ дитинства", що зумовлені порушенням взаємин із первинними лібідними обꞌєктами (батьками). Розкрито особливості процесуальної психодіагностики, що спирається на спонтанність поведінки учасників АСПП, діалогічну взаємодію та інтерпретацію поведінкового матеріалу в його сукупності. Зазначено, що основу доказової бази в роботі представляють стенограми діагностико-корекційної роботи з майбутніми психологами та їх структурно-семантичний аналіз. Доведено необхідність здійснення глибинної психокорекції як обовꞌязкової передумови становлення майбутнього психолога шляхом виявлення в його психіці деструктивних тенденцій з мазохістичним ухилом.