Проаналізовано народне мистецтво в контексті загальнолюдських та національних цінностей. Висвітлено основні композиційні особливості творів декоративно-прикладного мистецтва, описано його основні види, зокрема, художню вишивку, художнє ткацтво, вибійку, традиційне вбрання, витинанку, декоративний розпис, писанкарство, художню кераміку, художнє скло та бісероплетіння, плетіння з природних матеріалів, художню обробку дерева та каменю, що сприяє реалізації творчого потенціалу студентів засобами народного мистецтва.

Розглянуто театральне мистецтво як одну з форм соціально-екологічного розвитику особистості підлітків. Проаналізовано використання педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського у навчанні та вихованні учнів початкових класів. Охарактеризовано продуктивні види діяльності (бісероплетіння) як ефективні засоби мовленнєвого розвитку дітей. Приділено увагу проблемі розвитку комунікативних умінь вчителя іноземної мови. Розглянуто соціальне виховання як конструювання соціальної реальності у сучасному іспаномовному дискурсі. Обгрунтовано значення сімейного виховання у становленні особистості дитини. Наведено шляхи творчої самореалізації та емоційного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами організації роботи театральної студії. Досліджено впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес у коледжі.