Проаналізовано діяльність народної артистки України В.М.Чистякової, яка створила чимало видатних сценічних образів, прославила жінку-сучасницю ("Платон Кречет" Корнійчука, "Молода гвардія" за Фадєєвим, "Глибока провінція" Свєтлова) та оспівала мужню боротьбу за права поневоленої жінки ("Гайдамаки" за Шевченком, "Гроза" Островського, "Талан" Старицького, "Євгенія Гранде" за Бальзаком, "Примари" Ібсена). Значну увагу приділено Молодому театру під керівництвом Л.Курбаса, що ствердив нову репертуарну традицію, а також визначив нові критерії мистецьких цінностей.

Використання високоякісної залізної руди Криворіжжя, промислова розробка якої почалася з 1881 р., дало новий імпульс розвитку чорної металургії Донбасу. Криворізька залізна руда у поєднанні з донецьким вугіллям склала сировинну базу для виникнення великої металургійної промисловості в Наддніпрянській Україні. Наприкінці XIX ст. у Донецькому басейні було сформовано потужну металургійну базу, що мала значний вплив на розвиток економіки підросійської України.

На материале романа М.Булгакова "Белая гвардия" проанализирована проблема повествователя и типа повести как составной художественно-стилистической структуры текста. Показано, что в романе доминирует персональное повествование, изображающее действительность с познавательно-оценивающей перспективы отдельных персонажей, насыщенное экспрессивно-смысловыми формами их речи и сознания.

На матеріалі роману М.Булгакова "Біла гвардія" проаналізовано проблему оповідача та типу оповідання як складової художньо-стилістичної структури тексту. Показано, что в романе доминирует персональное повествование, изображающее действительность с познавательно-оценивающей перспективы отдельных персонажей, насыщенное экспрессивно-смысловыми формами их речи и сознания.

Наведено відомості про сади, парки та бульвари Львова, висвітлено історію їх створення, розвитку та сучасний стан. Описано насадження вулиць і площ, ботанічних садів і дендраріїв міста, а також приміських і заміських лісо- та гідропарків. Розкрито особливості становлення та розвитку садово-паркового мистецтва, створення природно-архітектурних комплексів. Вміщено матеріали про такі парки: "Високий Замок", "Холм слави", "Залізна Вода", "Цитадель", "Піскові озера", а також Скнилівський, Замарстинівський, Левандівський парки, ботанічні та монастирські сади, дендрарій "Львівської політехніки" та Львівського аграрного університету, Брюховицький, Винниківський, Басівьский, Гамаліївський лісопарки та гідропарк "Глинна-Наварія".

Изложены сведения о садах, парках и бульварах Львова, освещена историря их создания, развития и современное состояние. Описаны насаждения улиц и площадей, ботанических садов и дендрариев города, а также пригородных и загородних лесо- и гидропарков. Раскрыты особенности становления и развития садово-паркового искусства, создания природно-архитектурных комплексов. Приведены материалы о таких парках: "Высокий замок", "Холм славы", "Железная Вода", "Цитадель", "Песковые озера", а также Скниловском, Замарстиновском, Левандовском, ботанических и монастырских садах, дендраиях "Львовской политехники" и Львовского аграрного университета, Брюховицком, Винниковском, Басовском, Гамалиевском лесопарках и гидропарке "Глинная-Навария".

Дисертацію присвячено вивченню питань формування приповерхневого шару систем "тонка плівка з тугоплавкого металу - товста залізна основа" внаслідок дії концентрованих потоків енергії (КПЕ), а також вивченню властивостей отриманих систем. Встановлено, що в результаті такої дії в приповерхневому шарі утворюється складна структура, що суттєво відрізняється від початкового стану. Наведено методики та результати чисельних розрахунків температурних полів та полів напруг, що виникають внаслідок дії КПЕ у системах Ta - Fe та Mo - Fe, а також результати дослідження будови, фізичних та механічних властивостей отриманих покриттів.

Дисертацію присвячено дослідженню стилістично-мовленнєвої структури роману М. О. Булгакова "Біла гвардія". У роботі вперше детально проаналізовано стилістичну організацію першого булгаківського роману, всебічно охарактеризовано основні семантичні сфери епічного твору - оповідальну ситуацію і зображений світ. Виявлено динаміку і діалектику позицій оповідача, описано використання словесної стихії, виражально-зображувальних засобів для передачі розвитку сюжету, створення образів персонажів, розглянуто ці засоби у їхній взаємній узгодженості, загальній спрямованості до втілення авторського задуму - і тим самим встановлено стилістичну специфіку роману "Біла гвардія".

Проаналізовано піонерський табірний рух як форму політико-ідеологічного та виховного впливу на радянську молодь Донбасу в 1920-х рр., особливості впливу духовенства на молодь Волині в міжвоєнний період. Розкрито аспекти історіографії проблеми антинацистського молодіжного підпілля "Молода гвардія" на Луганщині під час Другої світової війни. Висвітлено громадсько-політичну діяльність студентів Донбасу в 1956 - 1985 рр., участь робітничої молоді УРСР у діяльності комсомольських організацій в 1970-ті рр.

Проанализированы пионерское лагерное движение как форма политико-идеологического и воспитательного влияния на советскую молодежь Донбасса в 1920-х гг., особенности влияния духовенства на молодежь Волыни в межвоенный период. Раскрыты аспекты историографии проблемы антинацистского молодежного подполья "Молодая гвардия" в Луганском регионе в период Второй мировой войны. Освещены общественно-политическая деятельность студентов Донбасса в 1956 - 1985 гг., участие рабочей молодежи УССР в деятельности комсомольских организаций в 1970-е гг.

Наведено результати досліджень, присвячених діяльності молодіжної комсомольської підпільної організації "Молода гвардія" в період Великої Вітчизняної війни. Увагу приділено особам І. Земнухова, С. Тюленіна, І. Туркевича, Л. Шевцової. Розкрито внесок О. Фадєєва у дослідження подвигів молодогвардійців. Розглянуто особливості висвітлення діяльності міських підпільних організацій УРСР у творах О. Гончара. Увагу приділено сучасним проблемам патріотичного виховання студентської молоді Луганщини.

Актуализировано решение проблем рекреационной психологии детства с целью сохранения и реабилитации психического здоровья школьников. Раскрыты основные направления образовательно-оздоровительной деятельности психологической службы в УДЦ "Молодая гвардия". Приведены сущностная характеристика и принципы процесса психологического сопровождения. Обосновано использование психологического сопровождения при оказании психологической помощи школьникам-рекреантам и описаны этапы его проведения. В ходе исследований, проведенных на базе УДЦ "Молодая гвардия", выявлена специфика выраженности проблемных зон в каждом возрастном периоде с учетом индивидуальных особенностей развития и влияния социальных условий. На основе данных исследований разработаны и апробированы коррекционно-развивающие занятия для детей-рекреантов УДЦ "Молодая гвардия", направленные на восстановление, поддержку психического здоровья, развитие творческого потенциала, самоактуализацию личности школьников.

Актуалізовано рішення проблем рекреаційної психології дитинства з метою збереження та реабілітації психічного здоров'я школярів. Розкрито основні напрямки освітньо-оздоровчої діяльності психологічної служби в УДЦ "Молода гвардія". Наведено сутнісну характеристику та принципи процесу психологічного супроводу. Обгрунтовано використання психологічного супроводу для надання психологічної допомоги школярам-рекреантів та описано етапи його проведення. У ході досліджень, проведених на базі УДЦ "Молода гвардія", виявлено специфіку вираженості проблемних зон у кожному віковому періоді з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку і впливу соціальних умов. На основі результатів досліджень розроблено та апробовано корекційно-розвивальні заняття для дітей-рекреантів УДЦ "Молода гвардія", спрямовані на відновлення, підтримку психічного здоров'я, розвиток творчого потенціалу, самоактуалізацію особистості школярів.

The article outlines some actual problems of recreational child psychology; discloses the main trends in work of psychological service in child's recreational establishments.

Для осуществления психологической поддержки "трудных детей" рассмотрены особенности поведения детей, связанные с нарушениями отношений между ребенком и родителями, на основании теории привязанности Д. Боулби. В ходе экспериментального исследования с использованием методики M. D. Ainworth по оценке привязанности у ребенка шести месяцев выделены и охарактеризованы четыре типа привязанности детей: ненадежно-избегающий, надежный, манипулятивный, симбиотический. На основе утверждения, что тип привязанности сохраняется до конца жизни, проведен анализ данных обследования детей подросткового возраста, посетивших кабинет психолога во время отдыха в УДЦ "Молодая гвардия", и выявлены типы привязанностей у подростков. Это позволило сформулировать задачу центра – найти рационализаторские техники работы с детьми, которые в короткий период рекреации помогли бы построить новую модель отношений с окружающими.

Для здійснення психологічної підтримки "важких дітей" розглянуто особливості поведінки дітей, що пов'язані з порушеннями відносин між дитиною і батьками на підставі теорії прихильності Д. Боулбі. У ході експериментального дослідження з використанням методики M. D. Ainworth для оцінки прихильності у дитини шести місяців, виділено та охарактеризовано чотири типи прихильності дітей: ненадійно-уникаючий, надійний, маніпулятивний, симбіотичний. На основі твердження, що тип прихильності зберігається до кінця життя, проведено аналіз даних обстеження дітей підліткового віку, які відвідали кабінет психолога під час відпочинку в УДЦ "Молода гвардія", і виявлено типи прихильностей у підлітків. Це дозволило сформулювати завдання центру - знайти раціоналізаторські техніки роботи з дітьми, які в короткий період рекреації допомогли б побудувати нову модель відносин з оточуючими.

The article analyzes the theory of attachment by D. Bowlby. It presents some results of the study on types of teenagers' attachment in the recreational period.

У дослідженні психологічних особливостей правової культури у підлітків розглянуто різні підходи до визначення та розкриття змісту правової культури. Розроблено дві методики для оцінки рівнів прояву та спрямованості правової культури у підлітків, які стали основою емпіричного дослідження, проведеного у двох групах осіб старшого підліткового віку – у педагогічному коледжі та в центрі "Молода гвардія". Одержані результати опитування дозволили визначити самооцінку й експертну оцінку рівнів сформованості правової культури та її прояв у різних видах діяльності підлітків. Зроблено висновок, що психологічну сутність правової культури можна розглядати як ставлення особистості до дотримання норм та правил поведінки, що діють у соціальному середовищі, та сприйняття їх як цінності. Показано, що підлітковий вік є визначальним у формуванні правової культури. Доведено, що підлітки краще дотримуються правил правової культури за умов сім'ї, гірше – за неформального спілкування; для дотримання правової культури страх покарання та власні моральні цінності є визначальними в означеному віковому періоді.

При исследовании психологических особенностей правовой культуры у подростков рассмотрены различные подходы к определению и раскрытию содержания правовой культуры. Разработаны две методики для оценки уровней проявления и направленности правовой культуры у подростков, которые стали основой эмпирического исследования, проведенного в двух группах лиц старшего подросткового возраста - в педагогическом колледже и в центре "Молодая гвардия". Полученные результаты опроса позволили определить самооценку и экспертную оценку уровней сформированности правовой культуры и ее проявление в различных видах деятельности подростков. Сделан вывод, что психологическую сущность правовой культуры можно рассматривать как отношение личности к соблюдению норм и правил поведения, действующих в социальной среде, и восприятие их как ценности. Показано, что подростковый возраст является определяющим в формировании правовой культуры. Доказано, что подростки лучше соблюдают правила правовой культуры в условиях семьи, хуже - при неформальном общении; для соблюдения правовой культуры страх наказания и собственные моральные ценности являются определяющими в данном возрастном периоде.

The article presents some results of the study conducted by the author via two methods of determining the level and direction of teenagers' law culture. The studies were carried out in two groups - pedagogical college and the centre "Young guard".

Зосереджено увагу на проблемі вивчення особливостей розвитку креативності у підлітків за умов рекреаційного закладу. В ході дослідження проведено діагностику розвитку креативності у підлітків (11 – 14-ти років), які відпочивали в УДЦ "Молода гвардія". З використанням різних методик визначено показники рівня розвитку у підлітків-рекреантів структурних компонентів візуальної та вербальної креативності, одержані результати наведено у вигляді таблиці. З'ясовано, що розвиток креативності, візуальної та вербальної креативності в підлітків-рекреантів має середній рівень. Доведено, що у розвитку візуальної креативності в підлітків-рекреантів домінуючим є процесуальний компонент, а не змістовий. Перспективою на майбутнє є розробка психологічного тренінгу з розвитку структурних компонентів креативності в підлітків за умов рекреаційного закладу.

Внимание сосредоточено на проблеме изучения особенностей развития креативности у подростков в условиях рекреационного заведения. В ходе исследования проведена диагностика развития креативности у подростков (11 - 14-ти лет), которые отдыхали в УДЦ "Молодая гвардия". С использованием разных методик определены показатели уровня развития у подростков-рекреантов структурных компонентов визуальной и вербальной креативности, полученные результаты приведены в табличном виде. Выяснено, что развитие креативности, визуальной и вербальной креативности у подростков-рекреантов имеет средний уровень. Доказано, что в развитии визуальной креативности у подростков-рекреантов доминирующим является процессуальный компонент, а не содержательный. Перспективой на будущее является разработка психологического тренинга по развитию структурных компонентов креативности у подростков в условиях рекреационного заведения.

The article analyzes peculiarities of development of teenagers' creativity in terms of recreation.

З метою нормалізації психоемоційної сфери у підлітків за умов рекреації досліджено особливості їх емоційної сфери. Описано методики проведення емпіричного дослідження на базі УДЦ "Молода гвардія", у якому брали участь 70 підлітків-рекреантів. Узагальнені результати дослідження емоційної сфери підлітків подано у вигляді таблиці. Констатовано, що у досліджуваних найбільш вираженою є агресія - фізична та словесна, вони дратівливі у стосунках з іншими, проте, у підлітків практично відсутній показник непрямої агресії. Зазначено, що це вимагає розробки психологічного тренінгу щодо зняття емоційної напруги та створення позитивного емоційного фону під час рекреаційної діяльності.

С целью нормализации психоэмоциональной сферы у подростков в условиях рекреации исследованы особенности их эмоциональной сферы. Описаны методики проведения эмпирического исследования на базе УДЦ "Молодая гвардия", в котором приняли участие 70 подростков-рекреантов. Обобщенные результаты исследования эмоциональной сферы подростков представлены в табличном виде. Констатировано, что у исследуемых наиболее выражена агрессия - физическая и словесная, они раздражительны в отношениях с другими, однако, у подростков практически отсутствует показатель непрямой агрессии. Отмечено, что это требует разработки психологического тренинга по снятию эмоционального напряжения и созданию положительного эмоционального фона во время рекреационной деятельности.

The article analyzes the emotional sphere of teenagers in terms of recreational establishments.

Рассмотрена проблема адаптации подростков в рекреационной среде как явление экзистенциально-психологической инициации. Проанализированы психологические концепции подросткового возраста и проведено изучение связи возрастных переходных периодов подростков и условий их переживания во время рекреации как части взросления личности. Представлена теоретическая модель, которая является обобщением наблюдений за динамикой эмоционально-динамических свойств личности подростка в условиях рекреации. В рамках проведения групповой диагностики выделены диагностические критерии, которые дают "портрет" личности, проходящей психологическую инициацию. Охарактеризованы этапы инициации взросления, которые проходит подросток в рекреационной зоне. Освещен опыт психологов УДЦ "Молодая гвардия" по созданию игровой метафорической психолого-социальной микросреды для освоения операций и процедур психологической инициации взросления подростков.

Розглянуто проблему адаптації підлітків у рекреаційній середовищі як явище екзистенційно-психологічної ініціації. Проаналізовано психологічні концепції підліткового віку та проведено вивчення зв'язку вікових перехідних періодів підлітків та умов їх переживання під час рекреації як частина дорослішання особистості. Представлено теоретичну модель, яка є узагальненням спостережень за динамікою емоційно-динамічних властивостей особистості підлітка в умовах рекреації. В рамках проведення групової діагностики виділено діагностичні критерії які надають "портрет" особистості, що проходить психологічну ініціацію дорослішання. Охарактеризовано етапи ініціації, які проходить підліток у рекреаційній зоні. Висвітлено досвід психологів УДЦ "Молода гвардія" зі створення ігрового метафоричного психолого-соціального мікросередовища для освоєння операцій та процедур психологічної ініціації дорослішання підлітків.

The article analyzes relationship of teenagers' age transitional periods and conditions of their passing in terms of recreation. It discloses the concept of initiation and transpersonal rituals of initiation as an opportunity of successful passing specific periods of separation. The author demonstrates results of studying stages of initiation of teenagers' growing up in the recreational period.

С целью решения проблемы оказания психологической помощи детям в условиях рекреации систематизированы данные научно-исследовательской работы по изучению психологических особенностей детей разных возрастных групп (101 ребенок-рекреант), проведенной на базе УДЦ "Молодая гвардия". Анализ полученных результатов, представленных в таблице, позволил очертить широкий спектр проблемных зон детей-рекреантов, таких как: трудности адаптации, повышенный уровень тревожности, фобические, депрессивные, стрессовые и постстрессовые состояния, коммуникационные трудности, проблемы, связанные с неадекватной оценкой, трудности гендерной идентификации, негативный эмоциональный фон. Выявленные проблемные зоны в каждом возрастном периоде стали основой для разработки коррекционно-развивающих занятий для детей-рекреантов. Апробация предложенных занятий в детском оздоровительном центре показала целесообразность внедрения в работу психологических служб практики психологического сопровождения детей-рекреантов.

З метою вирішення проблеми надання психологічної допомоги дітям за умов рекреації систематизовано дані науково-дослідної роботи з вивчення психологічних особливостей дітей різних вікових груп (101 дитина-рекреант), проведеної на базі УДЦ "Молода гвардія". Аналіз одержаних результатів, представлених у таблиці, дозволив окреслити широкий спектр проблемних зон дітей-рекреантів, таких як: труднощі адаптації, підвищений рівень тривожності, фобічні, депресивні, стресові та постстресові стани, комунікаційні труднощі, проблеми, що пов'язані з неадекватною оцінкою, труднощі гендерної ідентифікації, негативний емоційний фон. Виявлені проблемні зони в кожному віковому періоді стали основою для розробки корекційно-розвиваючих занять для дітей-рекреантів. Апробація запропонованих занять у дитячому оздоровчому центрі показала доцільність впровадження в роботу психологічних служб практики психологічного супроводу дітей-рекреантів.

The article considered the issue of psychological support of children-recreants. There have been investigated some basic psychological difficulties and problem areas of children-recreants. The author shows urgency of implementing practice of psychological support of children-recreants and the main task of the psychologist in the process.

Актуалізовано вивчення особливостей та психологічних труднощів адаптації у підлітків (12 – 14 років) у рекреаційний період, а також пошук можливих шляхів їх подолання. У ході емпіричного дослідження процесу адаптації в підлітків у рекреаційний період, проведеного на базі УДЦ"Молода гвардія", виокремлено та вивчено такі показники наявності психологічних труднощів: труднощі адаптації, тривожність, страхи, депресивний стан, рефлексія в минуле, залежність, комунікативні та когнітивні труднощі, негативний емоційний фон – агресія. За результатами аналізу одержаних даних розроблено корекційну програму, спрямовану на подолання агресії у поведінці підлітків засобами психічної саморегуляції; розвиток навичок взаємодії, а також формування позитивної Я-концепції.

Актуализировано изучение особенностей и психологических трудностей адаптации у подростков (12 - 14 лет) в рекреационный период, а также поиск возможных путей их преодоления. В ходе эмпирического исследования процесса адаптации у подростков в рекреационный период, проведенного на базе УДЦ "Молодая гвардия", выделены и изучены такие показатели наличия психологических проблем: трудности адаптации, тревожность, страхи, депрессивное состояние, рефлексия в прошлое, зависимость, коммуникативные и когнитивные трудности, негативный эмоциональный фон – агрессия. По результатам анализа полученных данных разработана коррекционная программа, направленная на преодоление агрессии в поведении подростков средствами психической саморегуляции, развитие навыков взаимодействия, а также формирование позитивной Я-концепции.

The article analyzes peculiarities of adaptation of teenagers aged 12 - 14, investigates the origin of such phenomena as anxiety and aggression, their dynamics and displays in teenagers' lives; outlines some possible ways of their over.

Наголошено на актуальності проблеми духотворення сучасного виробництва, вивчення семантики ремесел традиційних культур, зокрема, металургії у східних слов'ян. Розглянуто перший рівень ковальського виробництва, сировиною якого є залізна руда. Висвітлено матеріал, одержаний завдяки проведеному дослідженню, про ототожнення руди з кров'ю.

Сделан акцент на актуальности проблеми одухотворения современного производства, в частности металургии у восточных славян. Рассмотрен первый уровень кузнечного производства, сырьем которого является железная руда. Приведен материал, полученный благодаря проведенному исследованию об отождествлении руды с кровью.

Введено в науковий обіг декілька документів з архівної спадщини відомого композитора Ю.С. Мейтуса, проведено їхній структурний аналіз на двох рівнях: документа та його тексту.

This publication deals with the technological approaches and scientific principles of creation of an integrated online resource “Historical and Cultural Collections” that provides information on the structure of specialized departments, researchers and their publications, areas of research and methodological work, collections, the rules of the reading rooms and the services rendered to users, informational resources (online catalogues and databases, digital collections and exhibitions), news. The pages of the informational resource provide access to the image-directories (scanned catalogue cards) of the specialized departments and contain information on the archival collections of the VNLU (manuscript collecion and Archives of the National Academy of Sciences of Ukraine).

Виявлено організаційно-виховні засади діяльності Українського дитячого центру (УДЦ) "Молода Гвардія" упродовж 1923 - 1992 рр. Визначено суспільно-політичні та соціально-педагогічні передумови створення зазначеного центру. Обгрунтовано періодизацію діяльності УДЦ "Молода гвардія" (перший етап - 1923 - 1936 рр. - формування дитячого центру; другий етап - 1937 - 1960 рр. - становлення центру всеукраїнського значення; третій етап - 1961 - 1991 рр. - найвище піднесення діяльності центру; четвертий етап (з 1992 р.) - сучасний). Удосконалено наукові знання про розвиток позашкільної освіти в Україні упродовж 1923 - 1992 рр. Розвинено визначення можливостей використання позитивного досвіду діяльності УДЦ "Молода гвардія" як особливого типу позашкільного закладу в сучасній виховній практиці. До наукового обігу введено нові історичні факти, маловідомі та невідомі документи, що розширюють історико-педагогічне знання про розвиток позашкільної освіти в Україні загалом та УДЦ "Молода гвардія" зокрема.

Вперше встановлено особливості морфології покладів бідних гематитових руд четвертого, п'ятого і шостого залізистих горизонтів Валявкинського родовища. Вперше складено схеми вертикальної і горизонтальної зональності покладів гематитових кварцитів. У розрізах рудних покладів встановлено закономірність зміни вмісту рудогенних мінералів (кварц, мартит, залізна слюдка, дисперсний гематит, магнетит, гетит, дисперсний гетит, лепідокрокіт, карбонати, силікати) і рудогенних хімічних компонентів (оксиди заліза, кремнезем). Проаналізовано дані про гранулометричний склад, морфологію індивідів і агрегатів та їх вплив на технологічні показники збагачення бідних гематитових руд. Визначено пріоритетність та перспективність гравітаційної технології збагачення гематитових кварцитів за допомогою порівняння різних технологічних схем.