Досліджено сучасний стан, перспективи та концептуальні й ідеологічні аспекти американської глобальної політики. Проаналізовано здобутки загальної теорії глобалізації. Визначено та комплексно розглянуто структурно-функціональні особливості та закономірності трансформації американської політичної системи за умов глобалізації. Проведено аналіз основних факторів і тенденцій, що сприяють міжнародно-політичній трансформації та зумовлюють її подальший напрямок. З'ясовано основні проблеми, перспективи та концептуальні засади американського глобального гегемонізму. Доведено наявність етносоціальної трансформації Америки під впливом ідеології транснаціоналізму та мультикультуральності. Визначено прогностичні мегатенденції трансформації міжнародної системи. Установлено вірогідну геостратегічну конфігурацію у першій половині XXI ст. Доведено визначальну роль фабрик думки у структурі американського процесу прийняття міжнародно-політичних рішень і вірогідність на найближчі десятиліття збереження та зміцнення ними своїх системних позицій. З метою вивчення інтелектуального виміру американської геополітики запропоновано класифікацію американських інтелектуальних центрів.

Здійснено комплексний аналіз чинників, які впливають на реалізацію євроінтеграційного курсу України. Проаналізовано методологічні підходи до трактування процесу європейської інтеграції - федералізм, функціоналізм, неофункціоналізм, транснаціоналізм, ліберальний урядовий підхід. Запропоновано визначення поняття "інтеграційний потенціал держави". Визначено і досліджено зовнішні та внутрішні чинники, які впливають на ефективність реалізації євроінтеграційного процесу в Україні. Проаналізовано ризики та переваги геополітичного становища України й обгрунтовано доцільність європейського спрямування зовнішньої політики в довгостроковій перспективі. Вивчено стратегічні засади інтеграційного процесу та запропоновано етапізацію розвитку відносин між Україною та ЄС. Охарактеризовано вплив суперечностей внутрішньоєвропейського розвитку на процес європейської інтеграції України. Досліджено специфіку процесу демократизації в Україні та його вплив на євроінтеграційний процес. Проаналізовано роль інститутів громадянського суспільства в процесі становлення демократичного політичного режиму. Визначено шляхи підвищення внутрішньополітичної консолідації в Україні. На грунті проведеного політологічного аналізу процесу політико-економічної модернізації запропоновано реформу децентралізації.

Здійснено лінгвістичний аналіз термінів, що позначають явище “транснаціональна вища освіта” з огляду на особливості їхнього використання в наукових працях дослідників у галузі соціальних наук, документах міжнародних організацій, урядових і неурядових освітніх структур країн, залучених до процесів міжнародної інтеграції у сфері освіти. Обгрунтовано переваги щодо підвищення доступності вищої освіти, зокрема: універсалізація знань, розроблення міжнародних стандартів якості та підвищення інноваційності вищої освіти завдяки участі студентів і викладачів у міжнародному обміні знаннями, розширення й зміцнення міжнародного співробітництва в освітньо-науковій сфері, диверсифікація і зростання фінансових потоків за допомогою залучення іноземних студентів на платні форми навчання, розширення міжнародної мережі ВНЗ для ефективного використання їхніх ресурсів. Конкретизовано змістове наповнення терміну “транснаціональна вища освіта”, сутнісною ознакою якого є реальне просторове або віртуальне пересування студентів, педагогів, академічних програм і знаннєвих потоків з однієї країни в іншу.

Осуществлен лингвистический анализ терминов, обозначающих явление "транснациональное высшее образование", учитывая особенности их использования в научных трудах исследователей в области социальных наук, документов международных организаций, правительственных и неправительственных образовательных структур стран, вовлеченных в процессы международной интеграции в сфере образования. Обоснованы преимущества по повышению доступности высшего образования, в частности: универсализация знаний, разработка международных стандартов качества и повышение инновационности высшего образования благодаря участию студентов и преподавателей в международном обмене знаниями, расширение и укрепление международного сотрудничества в образовательно-научной сфере, диверсификация и рост финансовых потоков посредством привлечения иностранных студентов на платные формы обучения, расширение международной сети ВУЗ с целью эффективного использования их ресурсов. Конкретизировано содержательное наполнение термина "транснациональное высшее образование", сущностным признаком которого является реальное пространственное или виртуальное передвижение студентов, педагогов, академических программ и когнитивных потоков из одной страны в другую.

The article devotes to semantic analysis of terms for "transnational higher education" determining due to the peculiarities of their usage in scientific research works in the social fields (sociology, philosophy, political science, economics, cultural studies), documents of international organizations, governmental and non-governmental educational institutions of different countries involved in the process of international integration in education, in order to identify the nature of the phenomenon under investigation. Usually the term "transnational" is used in research on higher education to emphasize the importance of "between" or "on" territorial boundaries, so the emphasis is on what is happening in the "transnational space" rather than at the level of formal cooperation between nations.

Концентрація українських заробітчан в спеціальних трудових нішах вторинного ринку праці неодноразово привертала увагу як вітчизняних так і іноземних науковців, адже українці репрезентують освічену і кваліфіковану робочу силу. Розглянуто причини залученості українців до низькокваліфікованих і низькооплачуваних секторів економіки Іспанії. Як показують результати дослідження, серед основних причин такої трудової ситуації українців постає сегментація ринку праці Іспанії, низька трансферність (відповідність) навичок українців, їх залежність від соціальної мережі співвітчизників, а також транснаціоналізм, що спонукає переглянути цілі міграційного проекту.

Здійснено комплексне міждисциплінарне дослідження сучасної української жіночої міграції в Італію з огляду на особистісні зміни мігранток в контексті їх міграційного досвіду. Теоретичною основою дослідження є концепція транснаціоналізму та гендерний підхід. На основі аналізу матеріалів етнологічного дослідження, здійсненого безпосередньо в Італії, запропоновано типологізацію життєвих траєкторій мігранток і встановлено залежність між рівнем інтеграції та ефективністю міграційного проекту, з одного боку, та освітою, віком і системою цінностей мігрантки, з іншого. Простежено трансформації професійних, гендерних і національних ідентичностей мігранток в транснаціональному просторі міжкультурних взаємодій. Розкрито ключові аспекти процесів суб'єктивації мігранток.

Розглянуто імміграцію і транснаціоналізм у сучасному українському контексті. Розкрито феномен міграції, її сутність, види, класифікацію. Звернено увагу на міграцію та міграційну політику в Україні років незалежності. Досліджено правове регулювання міграційної політики у Європейському Союзі. Розглянуто транснаціональні і міграційні процеси як нову світова дійсність і сучасний виклик для Європи та України. Висвітлено особливості зовнішньої і внутрішньої міграції в Закарпатській області України (1991-1997 рр.).