Исследованы русская и украинская поэзия ХХ века - тексты А.Блока, К.Бальмонта, Н.Гумилева, А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б.Пастернака, О.Мандельштама, В.Маяковского, М.Семенко, П.Тычины, В.Маккавейского, Н.Заболоцкого, Н.Зерова, М.Рыльского, В.Набокова, А.Тарковского, В.Высоцкого, И.Бродского, Ю.Андруховича и др. Освещена система представлений - типология, которая отражает формы проявления литературных конвенций и читательского восприятия. Рассмотрена динамика процесса секуляризации творчества от автора-"пророка" до автора-"художника", "ремесленника", "изгоя", "трикстера" и "частного человека".

Рассмотрены вопросы мировой информационной инфраструктуры и межбиблиотечной кооперации, создания автоматизированных библиотечных систем и технологий, в т.ч. онлайновых, CD-ROM, а также использования Интернета в библиотеках. Особое внимание уделено проблемам формирования концепции электронных библиотек, создания полнотекстовых баз данных, электронных справочников. Освещена роль библиотек и музеев в общем пространстве информации и искусства.

Висвітлено зміни у системі відносин "бібліотека - влада - громадянин" за сучасних умов, тобто бібліотечно-інформаційної політики і демократизації бібліотечної справи, ролі бібліотек в організації діалогу між владою і громадянином. Проаналізовано стан бібліотечно-інформаційного забезпечення працівників органів законодавчої та виконавчої влади в Україні, а також досвід бібліотек щодо організації "прозорості" діяльності уряду та рішень органів влади, обізнаності громадян з роботою урядовців. Розглянуто досвід США, Німеччини, Росії та інших країн, наведено дані про онлайнові інформаційні ресурси Європейського Союзу. Запропоновано різні підходи до проблеми "бібліотека і влада" з урахуванням соціально-економічних, політичних та історичних особливостей розвитку окремих країн.

Книга знакомит читателя с древнейшими истоками науки здравствования - онтовалеологии, вводит в курс ее современных задач, среди которых главные - формирование истинного миропонимания, правильной мироориентации, осознание здоровья как общекосмического принципа процветания всех форм жизни и человека разумного прежде всего - в силу его осознающего разума.

Рассматриваются расширенные возможности новой версии популярного программного продукта компании Adobe. Авторы проводят читателей через всеобъемлющие упражнения в каждой главе, чтобы показать методы эффективной работы с новыми и традиционными средствами программы Photoshop 5 для создания впечатляющих изображений, начиная с разработки их концепции и заканчивая получением готового продукта. Описаны особые приемы, быстрые доступы и улучшенные технологии, которые позволяют справиться с очень сложным заданием: получение архивных изображений, восстановление поврежденных фотографий и их ретуширование, создание сюрреалистических изображений, использование различных цветовых режимов, создание фотореалистичной фантазии, творческая работа с фильтрами, вывод собственного произведения, создание графики для Web, формирование анимаций и др.

Проанализированы некоторые литературоведческие работы, посвященные роману "Улисс" зарубежных и отечественных критиков. Выделены дискуссионные проблемы. Предложено их возможное решение. Рассмотрена проблема читательского восприятия "Улисса".

Рассматривается большое количество управленческих ситуаций, реально встречающихся в различных организациях, деловых игр, кроссвордов, решая которые, читатель научится реализовать на практике теоретические знания в области менеджмента. Материалы практикума концентрируют внимание обучающихся на таких важных разделах менеджмента, как стратегическое управление, организационные структуры управления предприятия, менеджмент персонала. Содержатся также различные психологические тесты, позволяющие оценить способности к руководящей деятельности, стиль управленческого поведения.

Розглянуто основну концепцію та принципи психоаналізу читача в американському літературознавстві, які розроблено школою психологічного вивчення мистецтва Баффало. У центрі уваги - підсвідомість читача, яку проаналізовано в термінах "персонального стилю або міфу" чи "теми ідентичності". Це є своєрідним ключем розуміння літературного твору.

Показана зависимость механических и технологических свойств титановых сплавов от содержания в них легирующих элементов: алюминия, молибдена, ванадия, хрома, марганца, циркония, олова, ниобия, железа, кремния и палладия. Отмечены особенности термического упрочнения титановых сплавов. Цель статьи - познакомить читателей с промышленными титановыми сплавами и влиянием легирующих элементов на их механические и технологические свойства, которые необходимо учитывать для правильного выбора титанового сплава, обеспечивающего надежность и долговечность работы оборудования, применяемого в различных производствах металлургической, химической, горнорудной и других отраслей промышленности.

Исследована философия Ницше, стоящего у истоков многих процессов и явлений нашего века, будь то фашизм, большевизм или "регенерирование цельного сознания" - мифосознание. Своего рода посредником между немецким мыслителем и русским читателем стала русская литература конца XIX - начала XX веков. Почти каждый писатель этого периода, особенно в среде поколения младших символистов, знал и декларировал своего Ницше. В работе показан Ницше Чехова, Андреева, Белого, а также причины открытости русской ментальности ницшеанству.

Учебное пособие подготовлено с учетом современных европейских стандартов в преподавании философских дисциплин. Авторы, вступая в диалог с читателем, не навязывают собственную точку зрения на обсуждаемые вопросы, предоставляя ему возможность увидеть всю панораму мирового историко-философского процесса с многоцветьем мировоззренческих и методологических позиций различных школ и направлений. Данное издание соответствует вузовской программе по философии и включает два основных раздела: философская пропедевтика и основной курс. Авторы рассматривают природу мировоззрения, его исторические типы, диалектику многомерного мира, феномен сознания, теорию познания (эпистемологию), философскую антропологию, историю, а также философское учение о ценностях (аксиологию).

Викладено основи технічного креслення, а також подані рекомендації щодо оформлення технічної документації, вибору конструкційних матеріалів та стандартних деталей і вузлів, проілюстровані особливості застосування комп'ютерної техніки при виконанні графічних побудов. Книжка відображає специфіку викладання графічних дисциплін у технічних навчальних закладах Англії та інших провідних країн світу, знайомить із витримками з Британських Стандартів, найчастіше вживаною технічною термінологією. Зумисно збережене дублювання англійською мовою певних технічних термінів, стандартів, позначень і роз'яснень до малюнків дозволить користувачам повніше ознайомитися із запровадженими в англомовних країнах технічними термінами, системами відображень, правилами оформлення технічної документації тощо. Це значною мірою сприятиме підняттю рівня освіченості і вмінню створювати та читати технічну документацію і літературу. Окрім того, англомовні технічні терміни і позначення широко використовуються у системах комп'ютерного креслення (CAD), комп'ютерного креслення та проектування (CADD), комп'ютерного керування процесами обробки і контролю деталей та інструментів для обробки (CAM), а тому знання їх є необхідним для успішної роботи у вищезгаданих системах.

На широком материале философских текстов определены границы историко-философских исследований в области практической философии. Обоснована функция истории философии как герменевтической дисциплины. Установлена возможность использования в качестве методологии проведения теоретических исследований деонтологии. Определены ее основные цели и задачи - формирование умения читать философские тексты, а также необходимых герменевтических и аналитических навыков в профессиональном изучении философии.

Рассмотрены вопросы формирования читательской компетенции в процессе обучения чтению профессионально-ориентированной аутентичной литературы на английском языке на основе когнитивно-коммуникативного подхода. Проанализированы новейшие достижения отечественных и зарубежных, в частности, американских исследователей по методике преподавания иностранных языков в ВУЗ на современном этапе. Приведены результаты исследований по обучению иноязычному чтению в технических ВУЗ.

Розглянуто питання формування читацької компетенції в процесі навчання читання професійно-орієнтованої автентичної літератури англійською мовою на основі когнітивно-комунікативного підходу. Проаналізовано новітні досягнення вітчизняних та іноземних дослідників, зокрема американських, методики викладання іноземних мов у немовному ВНЗ на сучасному етапі. Висвітлено особливості формування лексичних навичок читання текстів академічного і науково-технічних реєстрів, анотування та реферування професійно-орієнтованих текстів. Наведено критерії оцінки комунікативної компетенції у професійно-орієнтованому читанні.

Рассмотрены вопросы формирования читательской компетенции в процессе обучения чтению профессионально-ориентированной автентичной литературы на английском языке на основе когнитивно-коммуникативного подхода. Проанализированы новейшие достижения отечественных и иностранных исследователей, в частности американских, методики преподавания иностранных языков в неязыковом ВУЗ на современном этапе. Освещены особенности формирования лексических навыков чтения текстов академического и научно-технических регистров, аннотирования и реферирования профессионально-ориентированных текстов. Приведены критерии оценки коммуникативной компетенции в профессионально-ориентированном чтении.

На підставі узагальнення картотек-видань обласних бібліотек України для дітей, даних з оглядових довідок Державної бібліотеки України для дітей про їх видавничу діяльність, а також матеріалів з фонду кабінету бібліотекознавства Національної бібліотеки України для дітей наведено покажчик методичних видань обласних бібліотек для дітей та Центральної бібліотеки ім. Т.Г.Шевченка ЦБС м.Києва за період 1945 - 2000 рр. з питань популяризації літератури з різних галузей знань, форм і методів роботи з читачами та пропаганди літератури.

На основе обобщения картотек-изданий областных библиотек Украины для детей, данных из обзорных справок Государственной библиотеки Украины для детей об их издательской деятельности, а также материалов из фонда кабинета библиотековедения Национальной библиотеки Украины для детей предложен указатель методических изданий областных библиотек для детей и Центральной библиотеки им. Т.Г.Шевченко ЦБС г.Киева за период 1945 - 2000 гг. по вопросам популяризации литературы из различных областей знаний, форм и методов работы с читателями, пропаганды литературы.

Викладено теоретико-методологічні засади формування в учнів уміння аналізувати художні твори. Подано типологію необхідних вмінь і дидактичних завдань для ефективного розвитку даного виду навчальної діяльності й обгрунтовано умови їх успішної реалізації. Охарактеризовано основні методи літературного аналізу, що використовуються у середній школі та вищих навчальних закладах. Розроблено теоретико-методологічні моделі для забезпечення неперервного й ускладнюваного процесу цілеспрямованого розвитку в учнів читацьких умінь і навичок. Висвітлено специфіку вивчення творів різного літературного роду та жанру. На підставі вивчення учнівського досвіду з'ясовано специфіку засвоєння розумових дій на засадах саморегуляції та залежність даного процесу від професійної готовності вчителів до технологізованого навчання.

Освещены теоретико-методологические принципы формирования у школьников умения анализировать художественные произведения. Разработана типология необходимых умений и дидактических заданий для эффективного развития данного вида учебной деятельности и обоснованы условия их успешной реализации. Охарактеризованы основные методы литературного анализа, используемые в средней школе и высших учебных заведениях. Разработаны теоретико-методологические модели для обеспечения непрерывного и усложняющегося процесса целенапраленного развития у школьников читательских умений и навыков. Определена специфика изучения произведений разных литературных родов и жанров. С учетом ученического опыта обоснована специфика усвоения умственных действий на основе саморегуляции и зависимость данного процесса от профессиональной готовности учителей к технологизированному обучению.

Розглянуто питання української мови, мовознавства, літературознавства, філософських і педагогічних наук. З урахуванням сучасних досягнень комунікативної, когнітивної, психо- та нейролінгвістики проаналізовано ментальну діяльність творця поетичної метафори (автора тексту) та читача/інтерпретанта. Висвітлено функціонально-семантичні особливості префіксів по-, пере- як засобів вираження ітеративності в сучасній українській мові, а також особливості психоаналітичної інтерпретації образу коня у романі Л.Костенко "Берестечко". Визначено концептуальні параметри семантики інтервалу, а також естетичну функцію порівнянь у поезії А.Малишка.

Рассмотрены вопросы украинского языка, языковедения, литературоведения, философских и педагогических наук. С учетом современных достижений коммуникативной, когнитивной, психо- и нейролингвистики проанализирована ментальная деятельность творца поэтической метафоры (автора текста) и читателя-интерпретанта. Освещены функционально-семантические особенности префиксов по-, пере- как средств выражения итеративности в современном украинском языке, а также особенности психоаналитической интерпретации образа коня в романе Л.Костенко "Берестечко". Определены концептуальные параметры семантики интервала, а также эстетическая функция сравнения в поэзии А.Малышка.

Розглянуто питання нових технологій, впроваджених в Інтернеті, а також угоди, проголошені засобами масової інформації. Проаналізовано результати досліджень матеріалів в Інтернеті стосовно косовської війни, убивств у школі "Columbine" та інших у контексті можливостей та обмежень кібержурналістики.

Рассмотрены вопросы новых технологий, внедренных в Интернете, а также договора, провозглашенные новым типом средствами массовой информации. Проанализированы результаты исследований материалов в Интернете относительно косовской войны, убийств в школе "Columbine" и других в контексте возможностей и ограничений кибержурналистики.

Проаналізовано просторовий космос поезії Т.Г.Шевченка, способи його творення та їх вплив на читацьке сприйняття. Висвітлено цілісну теорію простору поезії поета як філософського концепту, описано відповідні просторові структури та образи-символи.

Проанализированы пространственный космос поэзии Т.Г.Шевченка, способы его создания и их влияние на читательское восприятие. Освещена целостная теория пространства поэзии поэта как философского концепта, описаны соответствующие пространственные структуры и образы-символы.