Подано характеристику основних видів бібліографії, що виділяються за суспільним призначенням, а також особливого виду - бібліографії бібліографії. Характеристика кожного виду бібліографії включає: теоретичні (у т.ч. термінологічні) проблеми визначення даного виду, цільове та читацьке призначення, завдання, організаційні центри, структуру системи бібліографічних посібників. Останнє питання розглянуто з урахуванням наявності бібліографічних посібників різного галузевого змісту, але перевагу надано виданням універсального та багатогалузевого характеру.

Розглянуто культурні цінності в системі функціонування науки та громадської думки, проблеми розвитку та удосконалення національної бібліографії України, вивчення читацького попиту підлітків, формування основних морально-етичних норм і принципів інформаційного суспільства. Висвітлено питання кодування текстової інформації в Інтернеті, використання інформаційних технологій у викладанні літератури, підготовки кадрів для надання нових інформаційних послуг.

Представлено три наукові нариси, які є цілком самостійними дослідженнями. У першому нарисі "Аспекти теорії тексту" розкривається загальне уявлення про текст як продукт авторської творчості, предмет читацького сприймання і розуміння, засіб впливу, а також як відносно самостійну інформаційну систему. У другому нарисі "Синтаксис тексту" досліджуються можливості виокремлення певного ряду мовних одиниць (речення, складне синтаксичне ціле, висловлювання про предмет мовлення, текст), які формуються на грунті текстових зв'язків і відношень компонентів. У третьому нарисі "Текст як модель комунікативного акту" представлено концепцію тексту як створюваної і оброблюваної автором моделі комунікативного акту з читачем. Спираючись на думки Арістотеля щодо процесу "промови", які містяться у "Риториці" давньогрецького філософа, на сучасні психолінгвістичні погляди, теорії перекладу і редагування, висловлювання видатних вчених автор цього нарису розглядає функціонування тексту у "вільному спілкуванні", коли читач (слухач) у процесі читання (слухання) позбавлений можливості перепитати автора, а кількість читачів є невизначено великою.

Розглянуто засади діяльності українських видавців, зокрема, колективу видавництва "Вік" (1894 - 1919 рр.), загальну мету й усвідомлення безпосередніх поточних завдань, новаторські ідеї, розподіл службових обов'язків між співробітниками. Досліджено принципи формування книжкового репертуару та читацької аудиторії. Висвітлено проблеми книгопоширення і шляхи їх вирішення, а також налагодження системи надання інформації про видання. Діяльність видавництва "Вік" проаналізовано з погляду становлення видавничої галузі в Україні.

Розглянуто особливості формування читацьких умінь і навичок школярів у процесі вивчення зарубіжної літератури у школі. Висвітлено сучасні підходи до керівництва читацькою діяльністю учнів. Запропоновано систему методів, прийомів, видів і форм навчальної діяльності, спрямованої на розвиток сталого інтересу до книги, підвищення рівня читацької культури школярів на уроках і під час позакласної роботи.

У перший том анотованого бібліографічного покажчика увійшли бібліографічні описи періодичних видань Галичини, Волині, Буковини і Закарпаття 20-30 рр. ХХ ст., які становлять одну з найбільш замовчуваних сторінок історії української журналістики. Повний опис складено за всі роки виходу журналу чи газети і включає такі відомості: назва, підзаголовок, періодичність, дата виходу першого номера, редактори, місце видання, роки виходу, видавництво або видавці, назва друкарні та її адреса, адреса редакції-адміністрації, кількість річників і номерів, які вийшли за роками; формат, тираж, передплата та наявність видання у фондах ЛНБ ім. В.Стефаника та інших книгосховищах. В анотаціях дається характеристика тематики та читацького призначення видання.

Розглянуто результати вивчення попиту на художню літературу читачів підліткового віку.

Висвітлено сучасні аспекти викладання української мови та літератури. Увагу приділено новим формам організації навчально-виховного процесу та доробку досвідчених педагогів. Розглянуто питання формування в учнів культури публіцистичного мовлення, організаційні форми навчання орфографії, типологічні різновиди уроків літератури в контексті взаємозв'язаного вивчення української та інших слов'янських літератур. Проаналізовано проблеми структури та типології уроків української літератури, становлення читацької самостійності молодших школярів, забезпечення літературної освіти за умов інтегрованого навчання тощо.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш409

Рубрики:

Література і читач <теорія літератури>

Шифр НБУВ: Ж27444 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання формування читацької компетенції в процесі навчання читання професійно-орієнтованої автентичної літератури англійською мовою на основі когнітивно-комунікативного підходу. Проаналізовано новітні досягнення вітчизняних та іноземних дослідників, зокрема американських, методики викладання іноземних мов у немовному ВНЗ на сучасному етапі. Висвітлено особливості формування лексичних навичок читання текстів академічного і науково-технічних реєстрів, анотування та реферування професійно-орієнтованих текстів. Наведено критерії оцінки комунікативної компетенції у професійно-орієнтованому читанні.

Рассмотрены вопросы формирования читательской компетенции в процессе обучения чтению профессионально-ориентированной автентичной литературы на английском языке на основе когнитивно-коммуникативного подхода. Проанализированы новейшие достижения отечественных и иностранных исследователей, в частности американских, методики преподавания иностранных языков в неязыковом ВУЗ на современном этапе. Освещены особенности формирования лексических навыков чтения текстов академического и научно-технических регистров, аннотирования и реферирования профессионально-ориентированных текстов. Приведены критерии оценки коммуникативной компетенции в профессионально-ориентированном чтении.

Викладено теоретико-методологічні засади формування в учнів уміння аналізувати художні твори. Подано типологію необхідних вмінь і дидактичних завдань для ефективного розвитку даного виду навчальної діяльності й обгрунтовано умови їх успішної реалізації. Охарактеризовано основні методи літературного аналізу, що використовуються у середній школі та вищих навчальних закладах. Розроблено теоретико-методологічні моделі для забезпечення неперервного й ускладнюваного процесу цілеспрямованого розвитку в учнів читацьких умінь і навичок. Висвітлено специфіку вивчення творів різного літературного роду та жанру. На підставі вивчення учнівського досвіду з'ясовано специфіку засвоєння розумових дій на засадах саморегуляції та залежність даного процесу від професійної готовності вчителів до технологізованого навчання.

Освещены теоретико-методологические принципы формирования у школьников умения анализировать художественные произведения. Разработана типология необходимых умений и дидактических заданий для эффективного развития данного вида учебной деятельности и обоснованы условия их успешной реализации. Охарактеризованы основные методы литературного анализа, используемые в средней школе и высших учебных заведениях. Разработаны теоретико-методологические модели для обеспечения непрерывного и усложняющегося процесса целенапраленного развития у школьников читательских умений и навыков. Определена специфика изучения произведений разных литературных родов и жанров. С учетом ученического опыта обоснована специфика усвоения умственных действий на основе саморегуляции и зависимость данного процесса от профессиональной готовности учителей к технологизированному обучению.

Проаналізовано просторовий космос поезії Т.Г.Шевченка, способи його творення та їх вплив на читацьке сприйняття. Висвітлено цілісну теорію простору поезії поета як філософського концепту, описано відповідні просторові структури та образи-символи.

Проанализированы пространственный космос поэзии Т.Г.Шевченка, способы его создания и их влияние на читательское восприятие. Освещена целостная теория пространства поэзии поэта как философского концепта, описаны соответствующие пространственные структуры и образы-символы.

Висвітлено особливості утворення та функціонування видавництв, товариств, спілок по випуску українських дитячих книжок Галичини з другої половини ХІХ ст. до 1939 р. Наведено характеристику видавничих репертуарів, типологічний аналіз дитячих книжок, зокрема, цільового та читацького призначення, еволюції змісту та різновидів видань.

Освещены особенности образования и функционирования издательств, обществ, союзов по выпуску украинских детских книжек Галиции со второй половины ХІХ ст. до 1939 г. Представлена характеристика издательских репертуаров, приведен анализ детских книжек, в частности, целевого и читательского назначения, эволюции содержания и разновидностей изданий.

На підставі положень суфійського віровчення розглянуто суть збірки "Казки дервішів". Проаналізовано особливості суфійського віровчення, визначено фактори та методи впливу на процес формування читацької інтерпретаційної парадигми смислових нашарувань, за допомогою малюнків розкрито структурну модель поняття істини.

Розглянуто електронні публікації у сучасному інформаційному просторі. Викладено сучасні підходи до розробки підручників для вищої освіти в контексті нового законодавства і практики. Проаналізовано закономірності та специфіку формування читацької аудиторії публічних бібліотек. Акцентовано увагу на питаннях професійного розвитку бібліотекарів у фахових об'єднаннях України. Наведено педагогічні вимоги до проведення комунікативних ігор за умов дозвілля в контексті проблеми формування комунікативної культури особистості. Описано методологію проектування поліфункціональних соціально-культурних програм. Висвітлено проблеми та перспективи розвитку новітніх освітніх технологій в країні. Розкрито вплив вікових особливостей молодших школярів на процес педагогічної взаємодії у дитячих хорових колективах, соціально-психологічні особливості художньо-творчого розвитку молодших школярів у колективному музикуванні.

Рассмотрены электронные публикации в современном информационном пространстве. Изложены современные подходы к разработке учебников для для высшего образования в контексте нового законодательства и практики. Проанализированы закономерности и специфика формирования читательской аудитории публичных библиотек. Акцентировано внимание на вопросах профессионального развития библиотекарей в профессиональных объединениях Украины. Приведены педагогические требования к проведению коммуникативных игр в условиях досуга в контексте проблемы формирования коммуникативной культуры личности. Описана методология проектирования полифункциональных социально-культурных программ. Освещены проблемы и перспективы развития новейших образовательных технологий в стране. Раскрыто влияние возрастных особенностей младших школьников на процесс педагогического взаимодействия в детских хоровых коллективах, социально-психологические особенности художественно-творческого развития младших школьников в коллективном музыцировании.

За результатами соціологічного дослідження діяльності бібліотек Донеччини висвітлено роль даного закладу в житті сільського жителя. Проаналізовано стан ефективного менеджменту. Охарактеризовано студента-поліглота як користувача львівських наукових бібліотек. Розглянуто мотивації, що виникають під час вибору читачами бібліотеки, а також відповідність книжкових фондів бібліотек читацьким запитам.

На основании результатов социологического исследования в библиотеках Донецкой области освещена роль библиотеки в жизни сельского жителя. Проанализировано состояние эффективного менеджмента. Охарактеризован студент-полиглот как пользователь львовских научных библиотек. Рассмотрены мотивы выбора читателями библиотеки, а также соответствие книжных фондов библиотек читательским запросам.

Описано особливості читацького сприйняття феномену жіночого глянцевого часопису. Проаналізовано зародження, розвиток та історичну перспективу екуменічної публіцистики. Висвітлено методологічні проблеми історії української журналістики. Розкрито етичні засади роботи журналіста. Визначено критерії виявлення мовних помилок під час редагування журналістських матеріалів. Розглянуто види видавничої продукції, книгу як основний предмет видавничої діяльності, тенденції формування сучасного українського книжкового ринку. Викладено деякі аспекти комерціалізації вітчизняних ЗМІ.

Описаны особенности читательского восприятия феномена женского глянцевого журнала. Проанализированы зарождение, развитие и историческая перспектива экуменической публицистики. Освещены методологические проблемы истории украинской журналистики. Раскрыты этические основы работы журналиста. Определены критерии выявления речевых ошибок во время редактирования журналистских материалов. Рассмотрены виды издательской продукции, книга как основной предмет издательской деятельности, тенденции формирования современного украинского книжного рынка. Изложены некоторые аспекты коммерциализации отечественных СМИ.

Проаналізовано особливості формування читацької культури старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури. Розглянуто теоретичні засади, зміст, форми, методи та засоби розвитку їх читацької діяльності. Запропоновано систему методів, прийомів, видів і форм навчальної діяльності, здатну впливати на формування та розвиток читацьких потреб школярів. Висвітлено інноваційні технології навчання під час вивчення даного шкільного предмета.

Проанализированы особенности формирования культуры чтения старшеклассников при изучении зарубежной литературы. Рассмотрены теоретические основы, содержание, формы, методы и средства развития их читательской деятельности. Предложена система методов, приемов, видов и форм учебной деятельности, способная влиять на формирование и развитие потребностей школьников к чтению. Освещены инновационные технологии обучения при изучении данного школьного предмета.

Висвітлено питання історії, шляхи та перспективи розвитку Національної парламентської бібліотеки України. Наведено результати дослідження незадоволеного читацького попиту в бібліотеках країни. Розкрито інформаційний потенціал українських періодичних видань. Розглянуто соціально-економічну стратегію розвитку сучасних бібліотек, питання використання інформаційно-комунікаційних технологій у методичній діяльності бібліотек. Проаналізовано особливості діяльності національних бібліотек світу, зокрема, їх інноваційну місію на шляху до інформаційного суспільства.

Освещены вопросы истории, пути и перспективы развития Национальной парламентской библиотеки Украины. Приведены результаты исследования неудовлетворенного читательского спроса в библиотеках страны. Раскрыт информационный потенциал украинских периодических изданий. Рассмотрены социально-экономическая стратегия развития современных библиотек, вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в методической деятельности библиотек. Проанализированы особенности деятельности национальных библиотек мира, в частности, их инновационная миссия на пути к информационному обществу.

Розкрито різноманіття та специфіку видань різних типів і видів як носіїв соціальної інформації й об'єктів видавничої діяльності. Підставою для типізації видань є сукупність ознак, а саме: сфера професійної або непрофесійної діяльності, для пріоритетного використання в якій створюються певні видання; мета використання документної інформації у відповідній сфері діяльності; читацьке призначення конкретного виду видання.

Раскрыты разнообразие и специфика изданий разных типов и видов как носителей социальной информации и объектов издательськой деятельности. Основанием для типизации изданий является совокупность признаков, а именно: сфера профессиональной или непрофессиональной деятельности, для приоритетного использования в которой создаются определенные издания; цель использования документной информации в соответсвующей сфере деятельности; читательское назначение конкретного вида издания.