Визначено сучасні тенденції та напрями розвитку історіографії та філософії історії. Проаналізовано наукову та творчу діяльність відомого українського ученого та культурно-громадського діяча В.Данилевича, висвітлено його внесок у розвиток музейної справи України в кінці XIX - на початку XX ст. Досліджено публіцистичну полеміку щодо ідеї вищої жіночої освіти в російській імперії у пореформений період. Проаналізовано наукові праці В.С.Іконникова, присячені вивченню історії Росії XVIII ст. Наведено відомості про видавничу діяльність наддніпрянської політеміграції у Західній Україні в 1920 - 1930-х рр. Висвітлено питання розвитку слов'янознавчих бібліографічних досліджень в англомовній історіографії у другій половині XX ст. Визначено місце архівних джерел у вивченні проблем розвитку історичного краєзнавства в регіонах у 1950 - 1990-х рр. (на прикладі Черкащини). Описано сучасні інноваційні педагогічні технології й обгрунтовано можливості їх застосування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Розглянуто метод проектів як засіб самовдосконалення викладача вищої школи та технологію інтерактивного навчання студентів педагогіки.

Определены современные тенденции и направления развития историографии и философии истории. Проанализирована научная и творческая деятельность изветного украинского ученого и культурно-общественного деятеля В.Данилевича, освещен его вклад в развитие музейного дела Украины в конце XIX - начале XX ст. Исследована публицистическая полемика об идее высшего женского образования в российской империи в пореформенный период. Проанализированы научные труды В.С.Иконникова, посвященные истории России XVIII ст. Приведены сведения об издательской детяельности надднепрянской политэмиграции в Западной Украине в 1920 - 1930-х гг. Рассмотрены вопросы развития славяноведческих библиографических исследований в англоязычной историографии во второй половине XX ст. Определено место архивных источников в изучении проблем развития исторического краеведения в регионах в 1950 - 1990-х гг. (на примере Черкасского региона). Описаны современные инновационные педагогические технологии и обоснованы возможности их применния в процессе изучения гуманитарных дисциплин. Рассмотрены метод проектов как средство самосовершенствования преподавателя высшей школы и технология интерактивного обучения студентов педагогике.