Розглянуто проблеми пошуку засобів розв'язання суперечностей між економічним поступом людства і збереженням довкілля. Значну увагу приділено аналізу екологізації науки і техніки, створенню та розповсюдженню екологічно сприятливих технологій.

Розглянуто генезис світоглядних основ екологічної культури, її рівень та необхідність формування за сучасних умов. На основі соціологічних досліджень, статистичних матеріалів, шляхом аналізу рівня екологічних знань, переконань та екологічної діяльності розкрито механізм формування екологічної культури сучасника.

Висвітлено предмет і структуру сучасної екології, проблеми природокористування (ноогеніки). Розглянуто актуальні екологічні проблеми в Україні, зокрема, забезпечення населення водою, стан лісових ресурсів і грунтів, проблеми Чорного та Азовського морів, радіоактивного та електромагнітного забруднення території, використання корисних копалин та надмірного забруднення повітряного середовища. Окрему увагу приділено можливим шляхам виходу з екологічної кризи.

Висвітлено актуальні екологічні проблеми, пов'язані з практичною діяльністю людини та її здоров'ям. Окреслено завдання щодо оптимізації взаємовідносин суспільства і природи - стратегії майбутнього. Розглянуто антропогенний вплив на природу в сучасному світі, правові аспекти взаємодії суспільства і природи та міжнародного співробітництва.

Посібник присвячено вивченню основних законів формування та розвитку природи Землі, структури, складу і динаміки її головних компонентів (атмосфери, гідросфери, літосфери, біосфери), ролі природного середовища у житті людства та трансформації природи під впливом антропогенної діяльності. Наведено порівняльні характеристики природи України. Розглянуто шляхи придбання деяких практичних вмінь та навичок, необхідних для проведення конкретних геоекологічних досліджень.

Досліджено висхідні принципи формування екологічної політики як вимоги до розгортання знання в систему та основоположну етичну норму. Показано, що міжнародна екологічна безпека зумовлена узгодженими діями у виробленні та втіленні у життя принципів єдиної екологічної політики.

Викладено теоретичну частину курсу "Соціальна екологія", яка включає такі теми: вступ до соціальної екології; стан, причини та шляхи подолання екологічних проблем в Україні; соціально-екологічні наслідки Чорнобильської катастрофи; розвиток соціально-екологічної думки в процесі еволюції людства; ноогенний стан розвитку біосфери; соціосфера, соціосферні проблеми та перспективи їх розв'язання; концепція стійкого (сталого) екологічно безпечного розвитку суспільства; етнос і природне середовище; соціально-екологічні проблеми використання продовольчих, енергетичних та інших ресурсів; екологічна культура; міжнародні проблеми охорони живої та неживої природи, а також методичні вказівки до вивчення курсу. Розроблено комплекс практичних занять та методику їх виконання. Наведено робочу програму, робочий план, варіанти контрольних завдань та методику модульно-рейтингової оцінки знань.

Висвітлено актуальні екологічні проблеми практичної діяльності людини та її здоров'я. Описано основні принципи та форми деградації життєвого середовища людини. Проаналізовано теоретичні основи функціонування системи "природа - суспільство", антропогенний вплив на природу в сучасному світі і стан здоров'я людей. Розглянуто економічні аспекти філософії, культури, моралі, освіти і виховання, бізнесу та ринку, а також правові аспекти взаємодії суспільства та природи.

Освещены актуальные экологические проблемы практической деятельности человека и его здоровья. Описаны основные принципы и формы деградации жизненной среды человека. Проанализированы теоретические основы функционирования системы "природа - общество", антропогенное влияние на природу в современном мире и состояние здоровья людей. Рассмотрены экономические аспекты философии, культуры, морали, образования и воспитания, бизнеса и рынка, а также правовые аспекты взаимодействия общества и природы.

Проаналізовано шкали оцінювання навчальних досягнень учнів XI класів загальноосвітніх навчальних закладів. Описано механізм управління психічними характеристиками школярів даного віку. Показано різні технології опитування та виставлення оцінок. Запропоновано використовувати тематичні оцінки, виставлені викладачем, для оцінювання якісних показників навчально-виховної діяльності учня з урахуванням статистичних характеристик.

Проанализированы шкалы оценивания учебных достижений учеников XI классов общеобразовательных заведений. Описан механизм управления психическими характеристиками школьников данного возраста. Показаны различные технологии опроса и выставления оценок. Сделано предложение об использовании тематических оценок, выставленных преподавателем, для оценки качественных показателей учебно-воспитательной деятельности ученика с учетом статистических характеристик.

Наведено сучасні уявлення про необхідність переходу суспільства до стійкого екологічно безпечного розвитку. Зазначено, що в Україні проблеми даного переходу є особливо складними, а їх розв'язання грунтується на власних ресурсах і можливостях, а також потребує створення консолідованої української нації, більш досконалої системи управління, нарощування інтелектуального потенціалу. Наведено глосарій основних термінів і понять, що стосуються стійкого розвитку.

Приведены современные представления о необходимости перехода к обществу устойчивого экологически безопасного развития. Акцентрировано внимание на том, что проблемы данного перехода на Украине являються особенно сложными, а их решение базируется на собственных ресурсах и возможностях, а также требует создания консолидированной украинской нации, более доскональной системы управления и роста интеллектуального потенциала. Предложен глосарий основных терминов и понятий, относящихся к устойчивому развитию.

Розглянуто наукові засади, предмет і завдання екогомології. Визначено природно-об'єктивні та конкретно-історичні передумови виникнення наукової дисципліни. Показано місце екогомології в системі людського знання та в практичній діяльності. Охарактеризовано головні рівні розвитку екогомологічних систем, показано особливості їх формування. Обгрунтовано показники, критерії та індикатори стану екогомологічних систем, наведено їх якісну оцінку. Описано механізми адаптації в системі органічного розвитку людини та довкілля. Розглянуто економічно-цінове та правове забезпечення екогомологічних систем. З'ясовано роль стехіометрії, аудиту, моніторингу, менеджменту, логістики, маркетингу та інформаційно-статистичного забезпечення в системі органічного розвитку людини та довкілля.

Рассмотрены научные основы, предмет и задания экогомологии. Определены природно-объективные и конкретно-исторические предпосылки возникновения научной дисциплины. Показано место экогомологии в системе человеческого знания и в практической деятельности. Охарактеризованы главные уровни развития экогомологических систем, показаны особенности их формирования. Обоснованы показатели, критерии и индикаторы состояния экогомологических систем, приведена их качественная оценка. Описан механизм адаптации в системе органического развития человека и окружающей среды. Рассмотерны экономико-ценовое и правовое обеспечение экогомологических систем. Показана роль стехиометрии, аудита, мониторинга, менеджмента, логистики, маркетинга и информационно-статистического обеспечения в системе органического развития человека и окружающей среды.