Розкрито проблеми ефективного усвідомленого формування пізнавальних умінь і видів пізнавальної діяльності в процесі засвоєння біологічних знань студентами ВНЗ. Проведено цілісний науковий аналіз теоретичних і практичних витоків дослідження. Визначено сутність навчального завдання як системного явища. Охарактеризовано види пізнавальної діяльності та дії, що є їх компонентами, а також вміння, які формуються під час їх виконання у студентів природничих факультетів педагогічних ВНЗ.

Раскрыты проблемы эффективного осознанного формирования познавательных умений и видов познавательной деятельности в процессе усвоения биологических знаний студентами ВУЗ. Проведен целостный научный анализ теоретических и практических истоков исследования. Определена сущность учебного задания как системного явления. Охарактеризованы виды познавательной деятельности и действия, являющиеся их компонентами, а также умения, формирующиеся при их выполнении у студентов естествоведческих факультетов педагогических ВУЗ.