Розглянуто завдання шкільної фізичної освіти в світлі роботи над новими навчальними програмами з фізики. Зосереджено увагу на науково-методичному супроводі переходу на нові програми, який відображає найважливіші аспекти оновлення змісту природничої освіти та її фізичного компонента. Виокремлено один із провідних принципів освіти - якість та найважливіший її показник - оцінку якості освіти. Висвітлено результати Міжнародного порівняльного дослідження якості природничо-математичної освіти, в якому брали участь учні VIII класів Одещини. Зазначено, що реалізація завдань шкільної фізичної освіти має здійснюватися на засадах, які відповідають переходу від знанецентричної освітньої парадигми (традиційне навчання) до парадигми розвивальної освіти, що будується на засадах та принципах особистісно орієнтованої педагогіки. Окреслено основні протиріччя педагогічної діяльності, що заважають у розв'язанні цих завдань. Розкрито діяльність науково-методичної лабораторії природничих дисциплін Одеського обласного інституту удосконалення вчителів (ООІУВ), спрямовану на подолання цих протиріч та на підвищення якості та пріоритетності шкільної природничо-математичної освіти.

Розглянуто авторську програму факультативного курсу „Фізика і сільське господарство ” для учнів VIII - XI – класів. Вказано, що ця програма допоможе учням обрати профіль навчання в старшій школі, тому що одним із головних шляхів формування професіональних інтересів – захоплююче, яскраве викладання фізики.

Рассмотрена авторская программа факультативного курса "Физика и сельское хозяйство" для учащихся VIII - XI - классов. Указано, что эта программа поможет ученикам выбрать профиль обучения в старшей школе, потому что одним из главных путей формирования профессиональных интересов – захватывающее, яркое преподавание физики.

Considered authoring program elective course «Physics and Agriculture» for students VIII-XI - classes. It is indicated that this program will help students to choose the profile of training in high school, because one of the main ways to create a professional interest - an exciting, bright teaching physics.