Розкрито теоретичні та практичні засади навчання біології в школі, описано традиційні та перспективні форми, методи та засоби навчання. На конкретних прикладах показано методичні прийоми формування професійних умінь і навичок майбутніх учителів. Наведено методичний аналіз шкільних програм, підручників і методичної літератури з біології.

Раскрыты теоретические и практические основы обучения биологии в школе, описаны традиционные и перспективные формы, методы и средства обучения. На конкретных примерах показаны методические приемы формирования профессиональных умений и навыков будущих учителей. Приведен методический анализ школьных программ, учебников и методической литературы по биологии.

Досліджено підручники з природознавства, складені українськими педагогами у кінці 1920 - 1930-х рр. Проаналізовано принципи побудови підручників, розглянуто їх характерні особливості.

Исследованы учебники по природоведению, созданные украинскими педагогами в конце 1920 - 1930-х гг. Проанализированы принципы построения учебников, рассмотрены их характерные особенности.

The article deals with the textbooks on the natural study, created by the Ukrainian teachers at the end of 1920 - 1930th eares. Principles of construction of textbooks are analysed, their prominent features are considered.

Викладено основи молекулярної біології, біохімії, цито- та гістології, біології індивідуального розвитку, мікробіології, вірусології. Розкрито закономірності молекулярного та клітинного рівнів організації життя, питання клітинного циклу, механізмів поділу клітин, їх диференціації, метаболізму. Висвітлено органо-тканинний й організмовий рівні організації життя, будову та функції рослинних і тваринних тканин. Описано неклітинні інфекційні агенти - віруси, пріони та віроїди, одноклітинні та колоніальні організми. Розкрито особливості структурної організації, розмноження та розвитку багатоклітинних організмів. Наведено тлумачення таких понять, як алантоїс, антикодон, бактеріофаги, вітелогенез, колоніальні організми, комплекс Гольджі.