Висвітлено проблеми зародження та становлення технічної освіти в Єлисаветграді в другій половині ХІХ - початку ХХ ст. Розглянуто питання реформування системи освіти в Російській імперії в 1860-х рр. Проаналізовано загальні тенденції розвитку технічної освіти у 1920 - 1930 рр., розвиток системи підготовки інженерних кадрів у Кіровограді в другій половині ХХ ст.

Освещены проблемы зарождения и становления технического образования в Елисаветграде во второй половине ХІХ - начале ХХ ст. Рассмотрены вопросы реформирования системы образования в Русской империи в 1860-х гг. Проанализированы тенденции развития технического образования в 1920 - 1930 гг., развитие системы подготовки инженерных кадров в Кировограде во второй половине ХХ ст.

З’ясовано стан наукового висвітлення розвитку вищої інженерно-технічної освіти в Україні у другій половині ХІХ – першій половині ХХ ст. Охарактеризовано історіографію з теми дослідження. Виділено основні періоди історико-педагогічного дослідження проблеми розвитку інженерно-технічної освіти в Україні.

Проаналізовано дослідження з вивчення ефективних шляхів графічної освіти студентів ВНЗ та її ролі у системі формування їх просторового мислення за період 1993 - 2008 рр., коли розпочалося швидке впровадження комп'ютерної техніки до навчального процесу ВНЗ України. Проаналізовано шляхи вдосконалення графічної підготовки учнів і студентів в освітньому просторі Росії, порівняно підходи до графічної підготовки в ЗОШ і ВНЗ. Виділено чотири напрями досліджень: змісту та структури графічного матеріалу; організації процесу викладання графічних дисциплін; методів та прийомів навчання графічній грамоті; засобів навчання графічний грамоті. Відзначено, що уміння будувати й читати графіки, діаграми, креслення - обов'язкова умова опанування технічного фаху, а уміння створювати в уяві образи об'єктів діяльності й оперувати ними - характерна особливість інтелекту людини. Як подальше вирішення проблеми запропоновано розробку інноваційної педагогічної технології навчання графічним дисциплінам.

Проанализированы исследования по изучению эффективных путей графического образования студентов вузов и его роли в системе формирования их пространственного мышления в период 1993 - 2008 гг., когда началось быстрое внедрение компьютерной техники в учебный процесс вузов Украины. Проанализированы пути совершенствования графической подготовки учащихся и студентов в образовательном пространстве России, сопоставлены подходы к графической подготовке в СОШ и вузах. Выделены четыре направления исследований: содержания и структуры графического материала; организации процесса преподавания графических дисциплин; методов и приемов обучения графической грамоте; средств обучения графической грамоте. Отмечено, что умение строить и читать графики, диаграммы, чертежи - обязательное условие овладения технической специальностью, а умение создавать в воображении образы объектов деятельности и оперировать ими - характерная особенность интеллекта человека. Как дальнейшее решение проблемы предложена разработка инновационной педагогической технологии обучения графическим дисциплинам.

The existing approaches to the improvement of graphic education quality are considered, The problems of graphic knowledge formation at the turn of the centuries have been elucidate. The actuality of the subject is confirmed by the necessity to be orientated in the information area of the market society.